È quiche entrano in gioco gli assistenti all’integrazione nella scuola materna. Ma quali sono i compiti effettivi di un assistente all’integrazione? E ha senso per i bambini?

Nel nostro articolo scoprirete in che misura un assistente all’integrazione può essere d’aiuto nella scuola materna e quali requisiti richiede questa posizione.

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1. il compito di un assistente all’integrazione nella scuola dell’infanzia

A differenza del compito dell’educatore, che deve occuparsi di più bambini contemporaneamente, gli assistenti all’integrazione si occupano di un solo bambino.
L’obiettivo dell’integrazione non è escludere i bambini disabili, ma includerli attivamente nella vita quotidiana dell’asilo.

Poiché questo non è sempre facile, si ricorre a un assistente all’integrazione. Ogni bambino che ha bisogno di un sostegno speciale a causa di una disabilità fisica o mentale deve ricevere lezioni o assistenza normali, per quanto possibile, nonostante questo deficit.

Con un po’ più di attenzione, è possibile che il bambino integrato non solo si trovi meglio da solo, ma venga anche accettato nel gruppo e lo arricchisca con la sua presenza.

Un assistente all’integrazione nella scuola materna deve essere sempre a disposizione quando è necessario un intervento. A seconda del tipo di disabilità, le situazioni a cui gli assistenti all’integrazione devono adattarsi possono essere molto diverse.
Tuttavia, è importante che i piani regolari dell’asilo non vengano disturbati.

Oltre a lavorare direttamente con il bambino, il lavoro di assistente all’integrazione è caratterizzato soprattutto dalla collaborazione con i genitori e gli educatori. Ciò si esprime attraverso regolari riunioni d’équipe, intensi colloqui preliminari con i genitori e la preparazione di relazioni sullo sviluppo.

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2. non tutti i bambini possono frequentare un istituto comprensivo

La supervisione di un gruppo di integrazione nella scuola materna richiede uno sforzo da non sottovalutare. Anche se molti genitori di bambini disabili vorrebbero avere un’assistenza regolare in un asilo, ci sono ancora dei limiti all’integrazione.

Se la disabilità è molto grave, frequentare un istituto integrativo non ha senso per il bambino, il gruppo o l’educatore. Soprattutto nel caso di gravi deficit mentali, il processo di apprendimento è fondamentalmente diverso, per cui un assistente integrativo non sarebbe sufficiente a contrastare con compiti mirati.

A parte questo, però, non ci sono restrizioni generali per quanto riguarda il tipo di disabilità. Pertanto, in un asilo nido integrativo si trovano ad esempio

• bambini autistici,
• bambini che soffrono della sindrome di Asperger,
• bambini che soffrono di ADHD,
• così come i bambini che presentano lievi debolezze fisiche.

Nota: a molti rifugiati viene inizialmente assegnato un assistente all’integrazione, poiché la barriera linguistica è un ostacolo importante. In questi casi, tuttavia, un assistente all’integrazione è spesso responsabile di più bambini.

3. formazione come assistente all’integrazione nella scuola materna

Ad oggi, la professione di assistente all’integrazione o all’inclusione non è una figura professionale riconosciuta. Questa lamentela porta al fatto che molti assistenti all’integrazione hanno una formazione professionale in un campo simile, ma non vengono fornite linee guida chiare.
Non è quindi possibile seguire una formazione specifica per diventare assistente all’integrazione. Invece, i centri diurni locali assumono gli assistenti all’integrazione come assistenti pedagogici.
Ciò significa che gli assistenti all’integrazione possono svolgere compiti educativi solo in presenza di un educatore formato. In pratica, questa circostanza non è sempre facile e non viene attuata in tutte le strutture.

Di conseguenza, lo stipendio di un assistente all’integrazione è significativamente inferiore a quello di un educatore. Tuttavia, poiché non sempre ci sono posti vacanti per gli educatori e molte persone sono alla ricerca di un lavoro nel campo dell’assistenza all’infanzia, molti si candidano per un lavoro come assistente all’integrazione.

• operatori per l’infanzia,
• infermieri,
• nonché infermieri dell’educazione curativa

per un lavoro come assistente all’integrazione. Se siete sicuri di lavorare con bambini con disabilità fisiche o autistici, ad esempio, potete anche candidarvi come assistente all’integrazione senza una formazione pedagogica.
La cosa più importante è che lavorare con i bambini sia importante per voi, che abbiate una buona empatia e che non abbiate paura del contatto con i bambini disabili.

4. Domande e risposte importanti – FAQ

Quando i centri diurni ricevono il supporto di un assistente all’integrazione?

Se un bambino con disabilità frequenta un normale asilo nido, è possibile richiedere all’ufficio di assistenza sociale competente di pubblicizzare un posto di assistente all’integrazione.

Non appena la domanda sarà stata esaminata e approvata, potrete iniziare. A questo punto, è bene presentare la domanda il prima possibile, per essere adeguatamente preparati nel momento in cui il bambino disabile frequenterà l’asilo.

L’assistente all’integrazione è responsabile solo per la scuola materna?

Il campo dell’inclusione non si estende solo al tempo della scuola materna. Molti assistenti all’integrazione o accompagnatori scolastici, come vengono talvolta chiamati, lavorano anche con i bambini nelle scuole.
In questo caso, l’inclusione non si concentra solo sul tempo che i bambini trascorrono nella scuola primaria, ma talvolta va oltre.
Tuttavia, i compiti cambiano spesso con l’età. Di conseguenza, alcuni assistenti all’inclusione tendono a lavorare con i bambini più piccoli, mentre altri sono specializzati nell’accompagnamento dei giovani.

Dove posso trovare informazioni dai singoli Stati federali?

Laresponsabilità è delle autorità locali, per cui a volte ci sono differenze per quanto riguarda l’impiego di assistenti all’integrazione negli asili o nelle scuole. Ulteriori informazioni con numerosi link e sussidi di orientamento dei singoli Stati federali sono disponibili qui.

5 Ulteriore letteratura sull’integrazione negli asili nido