Ma è importante il lavoro di progetto nella scuola materna? Quale effetto di apprendimento offrono le singole idee di progetto e fino a che punto è necessaria la preparazione e il follow-up?

Nella nostra guida troverete informazioni di base sul lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia e sui singoli progetti della scuola dell’infanzia.

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1. una settimana di progetto cambia la routine quotidiana della scuola materna

L’obiettivo del lavoro di progetto è quello di sensibilizzare i bambini su un determinato argomento e di metterli in contatto con nuovi stimoli. Questo permette loro di fare esperienze diverse al di fuori del contesto abituale.
A seconda del metodo di progetto scelto, l’attenzione si concentra sullo sviluppo del linguaggio, sullo sviluppo delle capacità coordinative o sugli aspetti sociali.

In molti casi, il lavoro per progetti viene utilizzato nelle scuole materne nell’ambito dell’approccio situazionale. Nel frattempo, tuttavia, i progetti con i bambini sono diventati standard in molte istituzioni che perseguono obiettivi pedagogici diversi.

2. il lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia approfondisce alcune aree di conoscenza

Oggi molti bambini finiscono all’asilo molto presto e imparano ad andare d’accordo con i loro coetanei. Tuttavia, i contatti con i genitori o con altre persone al di fuori dell’ambiente protetto sono limitati.
Numerosi bambini mostrano un forte consumo di media in giovane età. Stanno a casa davanti alla TV o giocano con gli smartphone dei genitori.

Il centro della loro vita è quindi molto determinato dalla routine quotidiana dell’asilo. Le gite nel bosco, i giochi nel prato e la pittura per strada sono solo alcune delle esperienze che solo pochi bambini fanno ancora.

Tuttavia, per dare ai bambini una visione esplicita del mondo al di fuori del loro ambiente abituale, il lavoro di progetto nella scuola materna è ancora più importante. A causa del cambiamento dell’approccio della società alla cura dei bambini, questi ultimi devono imparare a fare esperienze diverse attraverso vari progetti.

Soprattutto i bambini che crescono nelle grandi aree urbane spesso non hanno la possibilità di scoprire la natura. Crescono lontano dalla foresta, in aree ben definite dove godono di poche libertà.
Per scoprire la vita da diverse prospettive e nella sua interezza, i progetti che promuovono l’indipendenza dei bambini sono oggi più elementari che mai.

3. la pianificazione completa di un progetto richiede tempo

Nella scuola dell’infanzia esistono numerose opportunità di lavoro per progetti. Tuttavia, a seconda del metodo di progetto a cui si vuole ricorrere, questo significa anche molto lavoro.
Ci sono esperimenti più piccoli che richiedono solo poche ore, ma anche progetti più grandi che si svolgono ininterrottamente per un periodo di tempo più lungo o che occupano un’intera settimana.

In ogni caso, dovreste pianificare un po’ più di tempo per l’implementazione, in modo da rendere il progetto significativo.
Quando pianificate il vostro progetto, potete porvi le seguenti domande:

• Quale argomento occupa attualmente il gruppo della scuola materna? È possibile creare un progetto su questo tema?
• Quale obiettivo sto perseguendo come insegnante con questo progetto?
• Di quali materiali ho bisogno per realizzare il progetto? Questi saranno forniti dalla direzione dell’asilo?
• Il progetto è adatto solo a un piccolo gruppo di bambini o è un progetto ampio per l’intero asilo?
• Il progetto può essere svolto all’interno dell’asilo stesso o è assolutamente necessaria un’escursione? Come si può organizzare logisticamente l’escursione?
• Di quante persone ho bisogno per il progetto? I genitori possono essere coinvolti nel progetto nella scuola materna?

Soprattutto per i progetti più grandi, è necessario discutere la procedura possibile con gli altri educatori, la direzione dell’asilo e i genitori.
I progetti più piccoli, che richiedono solo poche ore di preparazione, possono essere gestiti da voi. Tuttavia, è opportuno informare in anticipo i colleghi del progetto previsto.

Suggerimento: fate partecipare i bambini al processo di pianificazione del progetto. In questo modo, i bambini possono sperimentare attivamente come una semplice idea si sviluppi costantemente in un concetto che viene poi messo in pratica.
Spesso i bambini esprimono alcuni desideri che possono essere integrati più o meno facilmente nel progetto previsto.

Il tipo di lavoro progettuale nella scuola materna dipende dalle possibilità individuali.

Non tutti i progetti sono realizzabili in ogni asilo nido. Se si tratta di una struttura integrativa, ad esempio, bisogna tenere conto delle esigenze particolari dei bambini disabili. Tuttavia, ci sono numerosi esempi che dimostrano come lo sforzo supplementare sia ripagato non solo per i bambini con problemi di integrazione.

Nel caso di un gruppo di asilo nido per bambini di età inferiore ai tre anni, si dovrebbe iniziare con un progetto più piccolo per verificare fino a che punto i bambini sono in grado di attuare il progetto e trarne qualcosa per loro stessi.

Alcuni asili sono molto ben attrezzati, tanto che anche i progetti più grandi possono essere realizzati senza problemi nell’area esterna dell’asilo. Altre strutture, invece, raggiungono i loro limiti già con progetti più piccoli, per cui è più probabile che si prenda in considerazione la realizzazione di progetti all’esterno.

Suggerimento: come educatori, dovreste scegliere un argomento che stia a cuore a voi e ai bambini del vostro gruppo. L’ideale è che possiate stabilire un riferimento attuale.
Più siete entusiasti dell’argomento, più vi impegnerete e non avrete paura di investire un’ora o due di lavoro extra.

Se i bambini non hanno avuto alcun legame con l’argomento, sta a voi suscitare l’interesse del gruppo il prima possibile.
Poiché i bambini si entusiasmano facilmente per le novità, soprattutto nei primi anni di vita, non dovrebbe essere troppo difficile per voi.

5 Possibili progetti per la scuola materna

In definitiva, si può creare un progetto partendo da quasi tutte le situazioni quotidiane. Per trovare un argomento adatto, pensate innanzitutto a quale aspetto ritenete particolarmente importante.

La settimana del progetto deve essere incentrata principalmente sul movimento? Siete più interessati a vivere la natura o volete che i bambini imparino a conoscere gli aspetti economici?
A seconda dell’argomento scelto per il progetto, è possibile collegare tra loro diverse aree.

Ecco un breve elenco di possibili argomenti per il lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia:

• Le diverse stagioni in rapida successione: Sia la primavera che l’autunno sono adatti, poiché la natura mostra cambiamenti particolarmente evidenti in questi periodi.
• Un progetto nella foresta: durante le escursioni nella foresta, i bambini possono conoscere meglio l’habitat naturale degli animali autoctoni. Imparano come funziona la vita nella foresta, quali sono i problemi per gli animali e in che misura l’uomo può contribuire a proteggere l’habitat in pericolo.

• Progetti di pittura che si concentrano sulla pittura con diverse sostanze su diverse superfici: Alla fine del progetto, si può organizzare una piccola mostra d’arte nella scuola materna, dove i genitori possono ammirare le opere dei loro figli.
• Aguzzare i sensi: In un progetto sui sensi, si può, ad esempio, dedicare un giorno della settimana a ciascuno dei cinque sensi. La percezione visiva è particolarmente importante quando il senso dell’udito è disattivato. Con una benda, gli altri sensi diventano più importanti per padroneggiare un piccolo percorso.
  In combinazione con un progetto sulla frutta, il lavoro di progetto nella scuola materna può essere meravigliosamente combinato con l’insegnamento di una buona comprensione dell’alimentazione.
• Dare vita alla storia: Il Medioevo offre ai bambini una serie di opportunità per calarsi in altri ruoli. Possono provare a essere giullari, cavalieri, principesse o cameriere. Visitando un castello nelle vicinanze, renderete il progetto storico indimenticabile.
  Molti dettagli medievali giocano un ruolo importante anche nelle fiabe e sono quindi già familiari ai bambini.
• Il ciclo economico: il denaro è ancora qualcosa di estraneo per molti bambini e hanno poco a che fare con esso. Nell’ambito di un ciclo, si possono assegnare ai bambini diversi ruoli e professioni per dimostrare il corso del denaro. In questo modo, i bambini della scuola materna hanno una prima visione dei rapporti economici poco prima della scuola.

6 Follow-up del project work nella scuola materna

Naturalmente non bisogna tralasciare la riflessione sul lavoro del progetto. È meglio pensare in anticipo a quanto si spera di raggiungere il proprio obiettivo. Al termine di un progetto, analizzate l’intera fase del progetto.
A questo punto, assicuratevi di essere onesti e di verificare in che misura un progetto futuro potrebbe essere concepito meglio.

Le seguenti domande vi aiuteranno a garantire che il lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia progredisca costantemente:

• I bambini erano interessati al progetto? Si sono divertiti?
• Ci sono stati tempi morti durante la fase del progetto? Tutti i bambini hanno retto al ritmo imposto? C’erano gruppi con velocità diverse?
• I bambini hanno avuto la possibilità di fare le proprie esperienze?
• In che misura i bambini hanno tratto beneficio dal progetto? La loro visione dell’ambiente è cambiata?
• Ci sono bambini che si sono distinti in modo particolarmente positivo o negativo durante il progetto? Quali eventi hanno portato a questo risultato in ciascun caso?
• Ci sono situazioni che potrebbero essere migliorate in modo sostanziale? Sono state necessarie frequenti azioni spontanee?

Anche se un progetto pianificato non è andato come avreste voluto, questo non cambia l’importanza fondamentale del lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia. Accettate la sfida per evitare gli errori che si sono verificati in questo caso nel prossimo progetto.

7 Obiettivi del lavoro di progetto – ecco cosa caratterizza i buoni progetti

Un progetto educativo è molto diverso da un progetto di movimento. Tuttavia, ci sono molti obiettivi comuni che possono essere realizzati con progetti diversi.
L’ulteriore sviluppo delle capacità individuali dei bambini dovrebbe essere il fulcro del lavoro di progetto nella scuola materna.

Pertanto, quando si pianifica un progetto, è necessario tenere sempre a mente i seguenti obiettivi:

• la cooperazione all’interno del team e il miglioramento dell’interazione sociale
• il trasferimento di nuove conoscenze (per esempio, l’apprendimento di termini inglesi, il riconoscimento di piante autoctone o la comprensione di contesti storici)
• l’acquisizione di nuove competenze coordinative, cooperative, linguistiche o creative
• il miglioramento dell’azione indipendente
• aumento della capacità di concentrazione e rafforzamento della resistenza in relazione alla durata del progetto.

Suggerimento: gli obiettivi del lavoro di progetto nella scuola dell’infanzia possono essere raggiunti in molti modi diversi.
In definitiva, ogni giorno del progetto è importante di per sé e non è il risultato a determinare l’intero progetto.

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