Nonostante i diversi concetti, la routine quotidiana nell’asilo è simile in molte strutture.
Anche se in molti asili nido si possono trovare rituali e orari fissi per i pasti, il rispettivo concetto decide la routine quotidiana concreta e i punti focali della pianificazione giornaliera.
Naturalmente, solo le ore di assistenza sono molto diverse. Ma ci sono molte altre differenze nella routine quotidiana tra gli asili nido e i doposcuola.
La maggior parte dei genitori vede solo una piccola parte della routine quotidiana dei propri figli all’asilo nido. I bambini vengono portati all’asilo la mattina presto e ripresi a mezzogiorno o nel tardo pomeriggio. Ma come si svolge il tempo intermedio?
A causa della mancanza di narrazione da parte di molti bambini, il reale svolgimento della giornata rimane spesso un mistero. Per questo motivo, nella nostra guida potete scoprire come si svolge una giornata tipo all’asilo nido o alla scuola materna.
[button]Schede di segnalazione per la routine quotidiana all’asilo nido[/button].
Indice dei contenuti
1. il concetto determina la routine quotidiana nella scuola dell’infanzia
Le varie strutture per bambini a volte differiscono molto l’una dall’altra. La maggior parte degli asili ha gruppi fissi, mentre alcuni asili si affidano a concetti più liberi per aprire ai bambini molte opportunità diverse.
Gli asili protestanti o cattolici di solito si basano su un po’ più di struttura. Altre strutture, nate da associazioni private o da iniziative dei genitori, hanno spesso una missione diversa, che lascia molto spazio al gioco libero.
Tuttavia, alcune strutture di base sono presenti in quasi tutte le strutture. Anche gli asili nido integrativi e i centri diurni bilingue, dove sono in programma lingue diverse, come l’inglese o lo spagnolo, si basano su routine quotidiane simili.
2 Una giornata all’asilo: ecco come potrebbe funzionare
In questa sezione presentiamo una possibile routine giornaliera nell’asilo. A causa dei concetti molto diversi e degli orari di apertura individuali dei singoli asili, questo è naturalmente solo uno dei tanti piani possibili.
- Dalle6.30 alle 8.00: la maggior parte dei genitori porta i figli all’asilo mentre si reca al lavoro. Di norma, la maggior parte dei bambini arriva all’asilo entro un’ora. Durante questo primo tempo, i bambini si riuniscono nel loro gruppo e giocano in modo indipendente.
- Dalle 8:00 alle 8:30: la prima esperienza comune è il cerchio mattutino. In questo momento i bambini hanno la possibilità di affrontare alcuni argomenti o di esprimere i loro desideri di gioco. A volte il cerchio mattutino inizia anche con alcuni piccoli intermezzi di danza e canto.
- Dalle 8.30 alle 9.30: in questa fascia oraria la colazione è un appuntamento fisso nella maggior parte degli asili del Paese.
- Dalle 9:30 alle 11:00: dopo la colazione è spesso previsto il gioco libero. Qui i bambini possono fare esercizio all’aria aperta in giardino o dedicarsi a idee creative nelle varie stanze dell’asilo.
- Dalle11.00 alle 12.30: in questa fascia oraria vengono spesso proposti corsi speciali di recupero. In alcuni casi si eseguono esperimenti o ci si concentra sullo sviluppo del linguaggio o della motricità.
- Dalle12.30 alle 13.00: viene servito il pranzo. Alcune strutture hanno orari liberi per i pasti, mentre molti asili hanno orari standard per i pasti. In questo modo, i bambini possono adattarsi a una routine quotidiana fissa.
- Dalle13:00 alle 14:00: l’orario direttamente successivo al pranzo varia. I bambini più piccoli hanno la possibilità di fare un pisolino. I bambini più grandi hanno anche l’opportunità di godere di un momento di tranquillità e di ritirarsi nelle stanze apposite. In alternativa, possono sfogarsi con un po’ di esercizio fisico.
- Dalle14.00 alle 15.30: i bambini che non hanno ancora fatto abbastanza movimento hanno la possibilità di provare giochi di movimento specifici. Questi momenti si svolgono al mattino o al pomeriggio.
- 15.30-16.00: il riordino è spesso una parte comune del programma, in modo che il giorno dopo tutti gli utensili siano di nuovo al loro posto.
- Dalle16.00 alle 16.30: la giornata all’asilo termina e i genitori ritirano i loro figli dalla struttura.
3. la routine quotidiana nell’asilo è adattabile
Naturalmente, la routine quotidiana non è fissa. Ci sono sempre progetti speciali che possono cambiare qualcosa nella solita routine della giornata. La colazione, ad esempio, è più elaborata quando si festeggia il compleanno di un bambino.
Gli eventi programmati per l’anno in corso vengono spesso discussi in anticipo con il consiglio dei genitori. Di conseguenza, è possibile coinvolgere i genitori nella pianificazione.
Per le giornate speciali nel bosco, la giornata è spesso un po’ più breve, poiché i bambini si stancano molto rapidamente all’aria aperta e possono essere integrate solo alcune fasi di riposo. In alcuni casi, i genitori devono iscrivere o cancellare i propri figli per gli eventi speciali, per facilitare la pianificazione preventiva.
I costi per gli eventi aggiuntivi sono di solito a carico dei genitori stessi.
Le seguenti occasioni offrono all’asilo l’opportunità di abbandonare la solita routine quotidiana e di organizzare una festa:
- sfilate di Carnevale
- caccia alle uova in comune a Pasqua
- una festa estiva con genitori e bambini
- l’organizzazione di una giornata del raccolto
- uno spettacolo natalizio
Suggerimento: nonostante le circostanze particolari di un evento unico, cercate di pianificare sufficienti periodi di riposo per i bambini, in modo da non sovraccaricarli.
4. la routine giornaliera nel doposcuola è un po’ diversa
Molti centri di doposcuola nella Germania orientale:
Negli Stati federali orientali, un numero relativamente elevato di bambini viene accudito nei centri di doposcuola. Secondo le statistiche attuali, circa 150.000 bambini di età compresa tra i 6 e i 14 anni frequentano un asilo nido, mentre nel Land più popoloso, il NRW, ci sono solo 66.000 bambini.
Un asilo nido è solitamente rivolto ai bambini in età scolare, per i quali è necessaria un’assistenza pomeridiana perché non possono tornare direttamente a casa. Di conseguenza, la prima cosa da fare a mezzogiorno è un pranzo in comune.
Il tempo successivo è riservato ai compiti. Durante questa fase è presente solo un supervisore, che però si assicura che i bambini si dedichino effettivamente ai compiti.
Nelle due o tre ore successive, vari giochi e sfide sportive scandiscono il tempo del doposcuola.
Una volta alla settimana o ogni quindici giorni si svolgono piccole escursioni, durante le quali i bambini conoscono la zona circostante.
In quest’area, gli obiettivi sono più orientati all’occupazione attiva che alla promozione di obiettivi.
5. schede di segnalazione per la routine quotidiana nel centro diurno
- Verlag an der Ruhr, Redaktionsteam (Author)
- Lehner, Monika (Author)