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1. La nascita della pedagogia reggiana

I primi asili nido di Reggio sono stati fondati poco dopo la seconda guerra mondiale. Art and Weise fa riferimento alla pedagogia di Fröbel, sviluppata molto prima, all’inizio del XIX secolo.

Il punto di partenza della più recente pedagogia reggiana è stata la città italiana di Reggio Emilia. Sotto l’influenza di Loris Malaguzzi, gli obiettivi della pedagogia di Reggio sono stati ulteriormente sviluppati negli anni Settanta.
L’insegnante si era prefisso di dare ai bambini una grande libertà di trovare se stessi.

Sebbene la città italiana fosse già visitata frequentemente da educatori stranieri negli anni ’80, è grazie alla rivista Newsweek che la pedagogia della riforma ha raggiunto la fama ed è ora conosciuta in molte parti del mondo.

Pat Wingert, in un articolo del 1991, ha dichiarato i concetti pedagogici sviluppati da Malaguzzi come il miglior concetto di sviluppo per la prima infanzia.

2. il bambino è al centro: i punti chiave più importanti del concetto

In sostanza, l’educazione infantile in senso reggiano è caratterizzata dal fatto che non esiste un’educazione infantile. I bambini devono svilupparsi nel modo in cui si desidera. Non devono imparare secondo regole rigide o giocare a determinati giochi.

Né i genitori né gli educatori devono spingere il bambino in una certa direzione. Ciò si basa sulla considerazione che ogni bambino è curioso e vuole imparare qualcosa. L’immagine del bambino è estremamente positiva.

Le qualità positive che ogni bambino porta con sé devono essere rafforzate e promosse. Pertanto, in una scuola dell’infanzia reggiana pura non esistono concetti chiari di asilo, perché ogni bambino ha idee e concezioni diverse che vorrebbe mettere in pratica.

L’educatore rimane in disparte e osserva il comportamento. In caso di domande e suggerimenti che provengono dai bambini stessi, gli educatori sono lì per aiutare.

2.1 Gli elementi costitutivi della pedagogia reggiana

• Educazione artistica: l’educazione artistica svolge un ruolo centrale nella pedagogia di Reggio. Ci sono molte attività di pittura e artigianato. I giocattoli sono principalmente sotto forma di materiali e strumenti.
• Progettazione della stanza: la progettazione della stanza, considerata come il “terzo educatore”, è un’altra componente importante del concetto. È di fondamentale importanza per lo sviluppo della personalità dei bambini. Le stanze devono offrire opportunità di ritiro da un lato e stimolare l’attività dall’altro. Spesso alle pareti ci sono immagini, foto e testi che servono anche come documentazione per igenitori, che possono così informarsi sulle attività e sullo sviluppo dei bambini.
• Lavoro di progetto, comunità e scambio: una funzione importante è anche lo scambio tra i bambini. In questo modo si crea e si rafforza la coesione. I risultati del progetto vengono comunicati e discussi insieme.

Nota: la maggior parte dei concetti di scuola dell’infanzia rifiuta una pedagogia reggiana pura. In Germania ci sono solo pochi asili che applicano la pedagogia reggiana.

3. apprendimento libero con l’aiuto di

Naturalmente, non è possibile che i bambini siano completamente privi di compiti. Né l’obiettivo di Reggio è quello di non dare alcun impulso ai bambini della scuola materna. Piuttosto, è solo che nella scuola materna mancano principi di apprendimento concreti.

Ogni bambino ha il suo modo di esprimersi. Secondo i sostenitori di Reggio, è ancora più importante intensificare questo comportamento. In altri asili, tutto ciò che si discosta dalla norma viene ignorato.

Anche gli asili di Reggio hanno delle regole. Tuttavia, i bambini le elaborano insieme nel gruppo. L’idea alla base è che i bambini prestino molta più attenzione ai principi che hanno sviluppato da soli che alle regole imposte dall’alto.

Per garantire che i bambini abbiano la possibilità di sperimentare, sono necessari molti materiali. Dopotutto, ogni bambino dovrebbe essere in grado di osservare alcune aree che suscitano il suo interesse.

A differenza di altre strutture, però, non si tratta di classici giocattoli o giochi, ma di materiali artigianali o blocchi da costruzione.

I genitori svolgono un ruolo centrale nell’educazione reggiana:
Nella città italiana di Reggio c’è un legame che si è sviluppato negli anni tra genitori, educatori e abitanti della città stessa. I bambini interessati alla panificazione ricevono lezioni dal panettiere locale. Il falegname, invece, li aiuta a costruire una casa sull’albero.

Poiché i bambini sono sempre sotto osservazione e supervisione, è obbligatorio un buon scambio tra tutti i partecipanti. Questo è l’unico modo per attuare il concetto in modo coerente.

4. progetti ed esperimenti determinano la vita quotidiana

Nell’educazione reggiana, la progettazione degli ambienti è un po’ diversa. Non ci sono molti mobili, ma ci sono molti modi di usare una stanza.

La musica, la danza e il lavoro creativo sono sempre al centro dell’attenzione. Tuttavia, spetta ai bambini stessi decidere quale parte vogliono scoprire.

Se si realizzano esperimenti o progetti, sono i bambini a decidere di cosa si tratta. Non importa se si tratta di rane, di un vulcano, della creazione del mondo o del cambiamento di colore delle foglie in autunno.

Ogni immagine, ogni lavoro e ogni progetto viene documentato in dettaglio. Gli insegnanti scattano foto e registrano le loro impressioni sullo sviluppo del singolo bambino.

5 Vantaggi e svantaggi della pedagogia reggiana

Nel quadro generale, la pedagogia Reggio comporta sia vantaggi che svantaggi. Per questo motivo, abbiamo compilato per voi una breve lista di pro e contro della pedagogia Reggio:

6. ulteriore letteratura sull’argomento