Il sintomo più evidente della discalculia è la fondamentale mancanza di comprensione matematica. Chi ne è affetto ha difficoltà o impossibilità a mettere in pratica le fasi di apprendimento basate sui fondamenti.
Le cause concrete della discalculia non sono ancora note a livello scientifico, ma si presume che interagiscano diversi fattori.
Sia la fiducia in se stessi che l’autostima purtroppo risentono di questa malattia. Questo può portare ad altri problemi psicologici, come stati depressivi o ansia.
Per molti studenti, le materie scientifiche sono tra le più antipatiche della classe. Non da ultimo, perché il loro rendimento è scarso o insufficiente. Di solito, però, questi problemi scolastici si verificano solo nei gradi più avanzati, soprattutto nelle scuole superiori. Se vostro figlio ha già problemi con l’aritmetica alla scuola materna o alla scuola elementare, dovete urgentemente chiarire se è presente una cosiddetta discalculia, nota anche come debolezza matematica. Questo problema è più comune di quanto si pensi: circa il 5-7% della popolazione mondiale ha una scarsa comprensione della matematica di base. Se la discalculia non viene riconosciuta e trattata, può avere conseguenze drammatiche per vostro figlio. Infatti, la discalculia spesso si traduce in parziali carenze di rendimento in altre materie. Infine, ma non per questo meno importante, la mancanza di comprensione della matematica di base è un peso enorme per vostro figlio.
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Indice dei contenuti
1. le caratteristiche di una debolezza matematica
Non è possibile fare un’affermazione generale sulle caratteristiche della discalculia e sulla definizione di discalculia, perché i bambini hanno un profilo prestazionale molto diverso e i sintomi possono presentarsi in diverse combinazioni. I sintomi della discalculia comprendono una fondamentale mancanza di comprensione matematica. Le persone colpite hanno quindi difficoltà o impossibilità a mettere in atto fasi di apprendimento basate sui fondamenti.
Leanomalie possono diventare evidenti già nella scuola materna. Ad esempio, i bambini in età prescolare hanno spesso difficoltà a tradurre informazioni su rapporti o quantità, come “meno” e “più” o “più piccolo” e “più grande”. Spesso hanno anche difficoltà ad assegnare i numeri alle quantità o a contare gli oggetti. Inoltre, spesso non sono in grado di gestire correttamente le unità di misura e le quantità, di leggere l’orologio o di utilizzare correttamente il sistema decimale.
Nella scuola primaria, i bambini colpiti hanno spesso difficoltà a nominare e scrivere correttamente i numeri e a comprendere la logica matematica – non sono in grado di risolvere i “problemi matematici”. Poiché non comprendono i passaggi aritmetici, li imparano in parte a memoria e non riescono ad applicarli correttamente quando il compito cambia. Poiché non riescono a calcolare, i bambini contano con le dita, con le penne o con altri oggetti che usano come ausili per contare. Inoltre, la discalculia mostra che i bambini non sono in grado di classificare i numeri come quantità, ma li contano in continuazione e non sanno indicare correttamente i valori di posizione. Ad esempio, spesso rappresentano il numero centosei come 1006. In molti casi, si può anche notare che i bambini confondono i tipi di aritmetica in un compito concreto o non riescono a esprimere in numeri la domanda di un compito testuale. Nelle classi superiori, gli alunni possono aver acquisito la padronanza dell’aritmetica di base. Tuttavia, impiegano più tempo a risolvere un compito perché non riescono a interiorizzare i risultati di base.
1.1 Quali sono le possibili conseguenze?
Lo stress psicologico a cui sono esposti i bambini con discalculia non deve essere sottovalutato. Spesso sono sopraffatti nelle situazioni quotidiane, ad esempio quando devono contare i soldi. Inoltre, vi è una pressione permanente a ottenere risultati, unita alla paura di fallire. Una marcata paura della matematica non è quindi rara nella discalculia e i bambini colpiti possono sviluppare ulteriori sintomi. Possono soffrire di disturbi psicosomatici come mal di stomaco o mal di testa. Inoltre, possono insorgere problemi gravi come sensi di colpa, perdita di autostima e altri problemi a scuola.
Quali sono le cause della discalculia?
Le abilità matematiche e numeriche sono una sottoarea separata dell’attitudine cognitiva. Non sono correlate all’intelligenza o alle competenze linguistiche e di altro tipo. Le cause specifiche della discalculia non sono ancora note a livello scientifico, ma si presume che diversi fattori interagiscano tra loro:
2.1 Genetica
I risultati di studi familiari e gemellari suggeriscono che i fattori ereditari svolgono un ruolo nello sviluppo della discalculia. Tuttavia, non è ancora stato identificato un legame diretto.
2.2 Neurobiologia e neurofisiologia del cervello
Affinché una persona sia in grado di utilizzare l’aritmetica di base e di risolvere compiti matematici, è necessario che diverse regioni cerebrali lavorino insieme. Gli studi sull’argomento suggeriscono che una regione cerebrale cruciale per la comprensione delle quantità numeriche è sviluppata in modo atipico e mostra attività al di fuori dell’intervallo normale. Allo stesso modo, è probabile che le regioni cerebrali coinvolte presentino dei cambiamenti. Il modo in cui questa rete di cellule cerebrali interagisce, tuttavia, è ancora sconosciuto ai ricercatori.
2.3 Sviluppo personale
Come per tutti gli effetti dell’apprendimento, le persone collegano la competenza matematica a ciò che hanno imparato e acquisito in precedenza. Anche i bambini sviluppano sistemi di classificazione di ciò che hanno sperimentato. Oltre a definizioni generalmente valide, sviluppano anche strutture nell’area della logica che adattano al rispettivo compito. Per questo motivo, se gli errori di applicazione della logica matematica sono stati praticati precocemente e in modo permanente, possono emergere anche evidenti debolezze aritmetiche.
I più importanti a colpo d’occhio:
| Sintomi | Le cause |
|---|---|
| I sintomi variano da persona a persona | Fattori genetici |
| Le persone colpite non hanno una comprensione di base delle connessioni matematiche e logiche</td | connessioni neurobiologiche nel cervello |
| anche i semplici compiti aritmetici vengono contati invece di essere calcolati | sviluppo personale |
3. le conseguenze della discalculia
I problemi scolastici spesso accompagnano i bambini che soffrono di discalculia per anni, senza che il problema venga riconosciuto. Di conseguenza, la fiducia in se stessi e l’autostima ne risentono. Questo può a sua volta portare a ulteriori problemi psicologici, come stati depressivi o ansia, nonché a problemi psicosomatici e a difficoltà di socializzazione. Non è raro che le persone colpite si sentano sole o sviluppino aggressività o altri problemi comportamentali. Si tratta di disturbi secondari, che devono essere trattati per non compromettere lo sviluppo del bambino. Tuttavia, gli svantaggi discalculici possono essere trattati con relativa facilità: I problemi matematici si basano solitamente su poche formule. Una volta riconosciuto lo schema alla base del problema, la persona interessata è solitamente in grado di risolverlo.
3.1 I problemi secondari più comuni sono:
- Problemi emotivi, come la perdita di autostima, il dispiacere per se stessi e il senso di fallimento. Possono anche verificarsi tristezza e persino depressione.
- I problemi fisici comprendono disturbi psicosomatici e improvvise ritrostazioni.
- I problemi scolastici possono includere una perdita di motivazione, problemi di concentrazione, conflitti con i compiti a casa, un fallimento generale del rendimento, iperattività e ipoattività.
- I problemi sociali comprendono il ritiro sociale, la solitudine, l’aggressività e la tendenza a fare i pagliacci.
4. consulenza sul tema della discalculia
Come genitori, probabilmente non vi accorgete se vostro figlio potrebbe soffrire di discalculia. Nella maggior parte dei casi, le prime persone da contattare sono gli insegnanti dell’asilo o gli insegnanti che per primi hanno notato la debolezza. Altri primi contatti sono gli psicologi infantili e scolastici. Inoltre, è possibile ottenere aiuto da vari punti di contatto esterni, come le associazioni regionali del Verein Legasthenie & Dyskalkulie e. V. Da loro è possibile ottenere informazioni su quali terapisti dell’apprendimento offrono la terapia della discalculia nella propria zona.
Inoltre, potrete ricevere suggerimenti su come sostenere vostro figlio. Poiché voi, in quanto madre o padre, siete la persona più vicina e importante per il bambino, il vostro sostegno è particolarmente importante. È molto meglio spiegare a vostro figlio il motivo dei suoi problemi piuttosto che fargli pressione. Inoltre, dovreste rendere il bambino consapevole dei suoi punti di forza, invece di concentrarvi sulle sue debolezze. I passi individuali e il training di apprendimento dovrebbero essere strettamente coordinati con gli insegnanti e il terapeuta, dove anche i genitori interessati possono trovare aiuto. Gli sforzi solitari dei genitori, anche se ben intenzionati, hanno spesso l’effetto opposto.
5 Come si può trattare la discalculia?
Nel trattamento della discalculia, l’attenzione principale è rivolta a un sostegno mirato e individuale per il bambino. Di solito non si ricorre a misure mediche o a farmaci, a meno che la discalculia non sia associata ad altri problemi come l’ADHD.
La cosa più importante è riconoscere e trattare la discalculia il prima possibile. Se possibile, ciò dovrebbe avvenire già all’età della scuola materna. In questo modo si evita che il bambino sviluppi un divario eccessivo rispetto ai suoi coetanei. Tuttavia, il supporto educativo non è l’obiettivo principale della terapia. Oltre al training di calcolo, per un trattamento efficace sono necessari anche un training neuropsicologico e una terapia comportamentale. Di norma, i costi della terapia di apprendimento sono coperti dall’assicurazione sanitaria. Tuttavia, il supporto professionale è importante in ogni caso, poiché i problemi associati alla discalculia devono essere trattati.
Il corso di aritmetica può basarsi sul programma di studi attuale o distaccarsene. Per il training della discalculia, esistono diversi esercizi per rafforzare le abilità aritmetiche. Nella terapia comportamentale, il bambino apprende strategie per risolvere il problema. Nel training neuropsicologico, l’obiettivo è migliorare importanti funzioni cerebrali, come l’attenzione, il linguaggio, il pensiero spaziale-costruttivo, l’attenzione e il pensiero visivo-analitico.
6. DOMANDE FREQUENTI
La discalculia può essere diagnosticata attraverso dei test?
Per poter diagnosticare in modo affidabile la discalculia, è necessario innanzitutto un esame fisico per il test della discalculia. Durante questo esame vengono determinati eventuali deficit sensoriali o neurologici. Durante questo esame, i medici prestano particolare attenzione alla presenza di eventuali difficoltà uditive o visive. Anche questi fattori, infatti, giocano un ruolo importante per l’affidabilità del test della discalculia.
In quali condizioni viene fatta la diagnosi di discalculia?
Affinché si possa formulare una diagnosi affidabile, devono essere soddisfatte diverse condizioni. Queste includono un rendimento scolastico insufficiente o scarso e un quoziente di intelligenza superiore a 70 punti. Inoltre, nei test aritmetici standardizzati si deve ottenere un risultato inferiore al peggior dieci per cento, in modo che vi sia una chiara discrepanza tra il quoziente di intelligenza e i test aritmetici. Inoltre, la discalculia deve essere presente prima della prima media.
Esiste un legame tra la discalculia e altri disturbi dell’apprendimento?
Molto spesso la discalculia è solo un problema secondario che si verifica in relazione alla dislessia. Anche i problemi in matematica possono essere causati dalla dislessia. Se questo problema viene riconosciuto e trattato, spesso la discalculia si risolve da sola.
Qual è la prognosi?
Se la discalculia viene individuata precocemente, le prestazioni possono migliorare in modo significativo. Inoltre, un trattamento precoce riduce in modo significativo il carico psicologico. Se non si interviene con una terapia, invece, i bambini hanno opportunità educative significativamente più scarse, perché il problema si protrae per tutta la loro carriera scolastica.
7. come aiutare i bambini con discalculia
- Zimmermann, Klaus R. (Author)