Il disturbo ipercinetico del comportamento sociale è definito come una combinazione di sintomi ADHD con un ulteriore disturbo del comportamento sociale.
Si possono riconoscere diversi sintomi. Tra questi, la mancanza di concentrazione, l’elevata impulsività, la mancanza di controllo, l’agitazione grave o il comportamento disadattivo. Per maggiori dettagli si rimanda al capitolo 2.
Le cause non sono ancora state chiarite in modo definitivo. In passato si riteneva che i principali fattori scatenanti fossero i traumi infantili e la cattiva educazione, ma ora si prendono sempre più in considerazione anche i fattori biologici.
Un disturbo ipercinetico del comportamento sociale non solo colpisce i bambini e gli adolescenti nel loro sviluppo, ma spesso rappresenta una grande sfida per l’intera famiglia.
Quando viene diagnosticato un disturbo ipercinetico del comportamento sociale nei bambini, è improbabile che molti genitori ne siano sorpresi a causa dei segni precedenti. Tuttavia, un trattamento precoce nell’infanzia o nell’adolescenza può aiutare i pazienti ad alleviare i sintomi.[button]Ulteriori letture per genitori, educatori e insegnanti[/button]
Indice dei contenuti
1. Esiste più di un disturbo ipercinetico del comportamento sociale.
La gamma dei disturbi ipercinetici è raggruppata secondo la classificazione statistica internazionale delle malattie e dei problemi sanitari correlati (ICD-10). Il disturbo ipercinetico del comportamento sociale è classificato con la sigla F90.1.
In molti casi, i vari disturbi dell’area emotiva e sociale si manifestano già nella prima infanzia. In alcuni casi, i disturbi, soprattutto se meno gravi, diventano evidenti solo nell’adolescenza o nell’età adulta.
Le forme più note di questo gruppo di disturbi comportamentali ed emotivi sono l’ADD e l’ADHD.
L’ADHD è talvolta chiamata anche sindrome ipercinetica.
Secondo la definizione, il disturbo ipercinetico del comportamento sociale è una combinazione in cui
- i sintomi dell’ADHD,
- ma con un ulteriore disturbo del comportamento sociale.
Suggerimento: fare clic qui per la versione ICD-10-WHO, dove si trovano altri disturbi comportamentali ed emotivi oltre al disturbo ipercinetico del comportamento sociale (F90.1).
In questo video di YouTube è possibile vedere una breve panoramica dei disturbi di quest’area:
2. i sintomi del disturbo ipercinetico del comportamento sociale
I bambini affetti da disturbo ipercinetico del comportamento sociale sono descritti come difficili dalla maggior parte dei genitori. Non c’è da stupirsi, perché una ridotta capacità di attenzione, azioni impulsive e frequenti capricci determinano la routine quotidiana.
Nello specifico, il disturbo comprende i seguenti sintomi:
- Mancanza di concentrazione:
I bambini soffrono di mancanza di attenzione. Spesso non portano a termine i compiti e si distraggono per piccole cose. Spesso, però, non è necessaria nemmeno una distrazione perché i bambini rivolgano la loro attenzione a qualcosa di nuovo. - Elevata impulsività:
Tutto deve accadere subito. L’attesa è qualcosa che spinge i bambini sull’orlo della disperazione e richiede molto allenamento. - Mancanza di controllo:
Se qualcosa non va come desiderato, si scatenano capricci e comportamenti aggressivi. Per i bambini è molto difficile calmarsi di nuovo quando si trovano in questa modalità. - Forte irrequietezza:
Molti bambini sono irrequieti e hanno bisogno di essere costantemente occupati. Poiché i loro pensieri non si fermano mai, i soggetti colpiti appaiono solitamente tesi e nervosi agli occhi del mondo esterno. Non per niente i bambini affetti da disturbo ipercinetico sono ancora spesso chiamati agitati. - Comportamento disadattato:
L’aggressività e la violenza nei confronti di altre persone, i danni alla proprietà o una ribellione massiccia contro i genitori o la società in quanto tale caratterizzano il modello del disturbo.
Furti, assenze ingiustificate, incendi dolosi o molestie nei confronti dei compagni non sono purtroppo rari.
Questi comportamenti spesso comportano relazioni difficili con i genitori e i compagni di classe. In molti casi, i bambini vengono ostracizzati dagli altri bambini o puniti dai genitori, il che, purtroppo, spesso porta solo a reazioni di sfida.
Attenzione: oltre al deficit di attenzione, i bambini e gli adolescenti colpiti soffrono spesso di disturbi d’ansia e del sonno, che a volte vengono combattuti con l’alcol o le droghe, che però di solito aggravano la situazione.
3. cause del disturbo ipercinetico del comportamento sociale
Le cause non sono ancora state chiarite in modo definitivo. Mentre in passato i traumi infantili e la cattiva educazione erano considerati i principali fattori scatenanti dei disturbi ipercinetici, sempre più spesso vengono presi in considerazione anche i fattori biologici.
Fondamentalmente, ogni persona ha un temperamento più o meno accentuato. Tuttavia, nei bambini e negli adolescenti con un disturbo ipercinetico del comportamento sociale, il controllo degli impulsi è disturbato a tal punto che le decisioni logiche sono difficili da attuare nella pratica.
I bambini devono quindi imparare a tenere sotto controllo soprattutto quest’area. L’educazione deve quindi essere adattata precocemente alle esigenze del bambino per contrastare questo disturbo.
Purtroppo, spesso l’ambiente familiare e quello scolastico sono caratterizzati da forti tensioni, per cui i bambini tendono a ritirarsi o a ribellarsi.
Tuttavia, non è chiaro perché i ragazzi abbiano una probabilità da quattro a cinque volte maggiore di essere colpiti dal disturbo ipercinetico del comportamento sociale.
4 La terapia precoce aiuta i bambini a condurre una vita normale
Numerosi studi dimostrano che i bambini con problemi emotivi e sociali traggono notevoli benefici da una terapia comportamentale precoce.
Il trattamento farmacologico, tuttavia, viene preso in considerazione solo in casi eccezionali. I bambini e gli adolescenti dovrebbero invece imparare a gestire i loro sentimenti attraverso le discussioni.
Oltre all’approccio terapeutico, i genitori dovrebbero cercare di trasmettere ai figli una sana fiducia in se stessi. Esigete qualcosa e incoraggiate i vostri figli nelle aree in cui sono forti.
Inoltre, i bambini hanno bisogno soprattutto di occupazione. Più sono occupati, più riescono a concentrarsi su un compito, anche per un periodo di tempo leggermente più lungo.
Suggerimento: poiché l’apprendimento e le attività scolastiche sono spesso associate a difficoltà, un hobby sportivo è d’obbligo.
5 Ulteriori letture per genitori, educatori e insegnanti
