Lo sviluppo psicosessuale: le fasi secondo Freud spiegate in modo semplice

Molti pensano che la sessualità di un individuo inizi solo con la pubertà. Tuttavia, ciò non è del tutto vero. Già i neonati e i bambini mostrano comportamenti sessuali, che ovviamente differiscono dalla sessualità degli …

Lo sviluppo psicosessuale: le fasi secondo Freud spiegate in modo semplice

kind nuckelt an finger
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Cosa significa sviluppo psicosessuale?

Secondo la definizione di Freud, lo sviluppo psicosessuale è lo sviluppo psicologico di un bambino dalla nascita alla pubertà. La sessualità infantile è chiaramente diversa da quella adulta.

Secondo Sigmund Freud, quali fasi di sviluppo attraversano i bambini?

Freud divide lo sviluppo psicosessuale dei bambini nelle seguenti cinque fasi: fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza e fase genitale. Le fasi dello sviluppo non solo si costruiscono l’una sull’altra, ma si fondono anche l’una nell’altra.

Ci sono critiche al modello di sviluppo di Freud?

All’epoca di Freud non c’erano quasi critiche al suo modello di sviluppo. Nei decenni successivi, tuttavia, la teoria è stata messa sempre più in discussione. Ciononostante, molte teorie più recenti si basano sulle fondamenta di Freud.

Molti pensano che la sessualità di un individuo inizi solo con la pubertà. Tuttavia, ciò non è del tutto vero. Già i neonati e i bambini mostrano comportamenti sessuali, che ovviamente differiscono dalla sessualità degli adulti.

In questo articolo vorremmo darvi un’idea dello sviluppo psicosessuale dei bambini. A tal fine, vi presenteremo le diverse fasi dello sviluppo psicosessuale secondo Freud. Discuteremo poi fino a che punto esistono critiche a questo modello di fasi.

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1. la sessualità infantile è qualcosa di assolutamente normale

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La sessualità infantile è piuttosto una sensazione di benessere fisico.

Quando i genitori hanno un bambino, amano pensarlo come un essere piccolo e innocente che non ha ancora alcun bisogno sessuale. Credono che la sessualità di una persona si manifesti e si sviluppi solo durante la pubertà.

Il problema più grande è che spesso la sessualità viene completamente fraintesa. Infatti, non si tratta solo di unione genitale, ma anche di piacere, sicurezza, relazione e sperimentazione del proprio corpo. Così, anche i bambini piccoli esplorano il proprio corpo e provano qualcosa di simile al piacere.

Tuttavia, ci sono grandi differenze tra la sessualità infantile e quella adulta. Mentre i bambini si concentrano sull’esperienza corporea, sull’esplorazione e sulla curiosità, la sessualità degli adulti è più orientata all’eccitazione e alla soddisfazione.

2 Le fasi dello sviluppo psicosessuale secondo Freud

Sigmund Freud è considerato il fondatore della psicoanalisi. Questa si occupa di spiegare il comportamento umano. Tuttavia, è anche una forma di terapia per curare i disturbi mentali. Secondo Freud, la psicologia dello sviluppo è solo una piccola parte della psicoanalisi.

Freud ha suddiviso lo sviluppo psicosessuale di un bambino in diverse fasi. In ogni fase dello sviluppo, l’attenzione si concentra su una particolare pulsione, per cui le zone erogene cambiano. Tuttavia, le singole fasi non si sovrappongono l’una all’altra, ma confluiscono l’una nell’altra.

Di seguito vi presentiamo in modo più dettagliato le singole fasi di sviluppo.

In questo video potete trovare una breve introduzione alla psicoanalisi di Freud:

2.1 Fase orale

baby nuckelt am eigenen fuß
Durante la fase orale, i bambini esplorano tutto con la bocca
.

Il termine orale deriva dalla parola latina os, che significa attraverso la bocca. Ciò significa che l’attenzione si concentra sulla regione della bocca. È la fase che il bambino attraversa nel primo anno di vita.

Nella fase orale, l’intero ambiente viene esplorato attraverso la bocca, le labbra e la lingua. I bambini si succhiano le dita e hanno voglia di sperimentare il cibo in bocca.

Anche succhiare il seno materno dà al bambino piacere e una sensazione piacevole. Inoltre, può alleviare le tensioni attraverso il succhiare e il succhiare. Questa fase è molto importante perché costruisce la fiducia sociale.

2.2 Fase anale

Nella fase anale, la zona erogena è l’ano. Il bambino attraversa questa fase di sviluppo tra il secondo e il terzo anno di vita. Durante questa fase, il bambino prova piacere quando espelle. Sempre più spesso i bambini imparano a controllare i muscoli sfinterici e quindi a raggiungere una certa pulizia.

In questo modo, i bambini esercitano meccanismi di controllo che non devono essere disturbati in nessun caso. Secondo Freud, se i genitori esercitano troppa pressione nell’insegnare la pulizia, ciò può portare a disturbi psicologici e a tipi di personalità ossessiva. Ciò si manifesta con avarizia, desideri sadici di vendetta o vergogna genitale.

2.3 Fasi falliche

Il mito di Edipo

Freud ha dato il nome di complesso di Edipo al mito di Edipo. Questo mito parla della lotta di rivalità del figlio contro il padre per la madre. Potete leggere l’intera storia di Edipo qui.

Alla fase anale segue, dal terzo al sesto anno di vita, la fase fallica, detta anche fase edipica, in cui la regione genitale è al centro del piacere. I bambini esplorano i propri genitali e giocano con essi. Mostrano anche un grande interesse per i genitali dell’altro sesso.

Durante questo periodo, i ragazzi sono sorpresi di scoprire che alle ragazze manca il pene. Se da un lato ciò suscita in loro il timore della catrazione, dall’altro questa constatazione porta alla cosiddetta invidia del pene nelle ragazze.

Il tema centrale di questa fase è il complesso di Edipo. Attraverso di esso, i bambini provano una certa rivalità nei confronti del genitore dello stesso sesso. Tuttavia, poiché l’amore è così forte, il bambino mette da parte i desideri sessuali. Ciò significa che impara a rinunciare.

Tuttavia, se il complesso di Edipo non può essere superato, si possono sviluppare nevrosi e disturbi ossessivo-compulsivi.

2.4 Fase di latenza

Tra i sette e gli undici anni si verifica una fase di stallo nello sviluppo della sessualità. In questo periodo i bambini perdono o reprimono la loro sessualità ed emergono altri problemi.

Si nota anche che i bambini rifiutano il sesso opposto e tendono a cercare compagni di gioco dello stesso sesso. I bambini sviluppano sentimenti di vergogna e prendono le distanze dai genitori. Hanno difficoltà a tollerare la vicinanza fisica.

2.5 Fase genitale

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Durante la pubertà, bambini e adolescenti fanno le prime esperienze sessuali.

A partire dall’età di dodici anni, gli ormoni sessuali vengono rilasciati in misura crescente, con effetti sullo sviluppo fisico e psicologico di bambini e adolescenti. La sessualità infantile deve ora lasciare il posto a quella adulta.

Da questo momento in poi, anche le fantasie sessuali giocano un ruolo importante. Le ragazze e i ragazzi sono attratti dall’altro sesso e fanno nuove esperienze sia nell’ambito della masturbazione sia attraverso il contatto sessuale.

Sia le ragazze che i ragazzi diventano sessualmente maturi quando hanno le prime mestruazioni o la prima eiaculazione. Durante la pubertà, gli adolescenti sono tormentati da conflitti e turbolenze interiori.

In questa fase alcuni ragazzi possono manifestare disturbi dell’identità di genere.

3. critiche al modello delle fasi di Freud

psychoanalyse
Oggi esistono molti nuovi approcci all’interno della psicoanalisi.

Anche se la psicoanalisi di Freud è stata una pietra miliare nel campo della psicologia, ci sono anche critiche al modello delle fasi di sviluppo. Se all’inizio i presupposti erano difficilmente messi in discussione, le critiche sono aumentate soprattutto a partire dagli anni Settanta.

Molti psicoanalisti moderni hanno preso come base la teoria di Freud e l’hanno sviluppata di conseguenza. Tuttavia, la psicologia moderna non ha quasi nulla in comune con la psicoanalisi di Freud.

In particolare, vengono criticati iseguenti presupposti:

  • Bisogni di lussuria nell’infanzia: i critici ritengono che il fulcro dello sviluppo nei bambini non sia la lussuria, ma l’amore e l’affetto.
  • Validità universale: Freud ipotizzava che ogni bambino attraversasse queste fasi nello stesso ordine. Tuttavia, ciò non è stato ancora dimostrato da alcuna ricerca.
  • Il bambino come essere orientato all’Io: Freud riteneva che i neonati fossero esseri legati all’Io e non ancora capaci di legarsi. Oggi, invece, è stato dimostrato che si avvicinano alla madre già dal primo giorno di vita.
  • Attribuzione dei tratti di personalità: secondo Freud, non appena si verificano disturbi nel passaggio attraverso le fasi, si sviluppano disturbi che influiscono sullo sviluppo della personalità. I critici vedono con molto scetticismo questa enorme influenza.
  • Complesso di Edipo: poiché le ragazze e i ragazzi crescono insieme fin dall’inizio, non è più comune che i ragazzi sviluppino l’ansia da castrazione e le ragazze l’invidia del pene. Anche la necessità di unirsi alla madre e di uccidere il padre è molto discutibile dal punto di vista odierno.

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