Una genitorialità efficace offre enormi vantaggi a tutte le persone coinvolte, quindi dovreste sostenervi a vicenda nei vostri obiettivi.
Innanzitutto, il lavoro dei genitori richiede un approccio comprensivo nei confronti dell’altro.
Molti genitori ed educatori hanno le loro idee su come dovrebbe essere l’educazione migliore. Cercate quindi di mostrare rispetto per le altre opinioni.
La collaborazione tra genitori ed educatori è una parte importante del lavoro nella scuola materna. Tuttavia, molti si chiedono come funzioni effettivamente il lavoro dei genitori e quali siano gli obiettivi concreti. Anche se non esiste una definizione chiara di lavoro parentale, abbiamo raccolto per voi suggerimenti e trucchi per imparare come il lavoro parentale può svolgersi all’asilo e a scuola. Nel nostro articolo imparerete cosa è necessario per lo sviluppo di una collaborazione funzionante e come prevenire i problemi nella partnership educativa.
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Indice dei contenuti
1. rispetto per i diversi punti di vista
In una serata per genitori si incontrano di solito molte persone diverse che hanno idee molto diverse sulla pedagogia. Alcuni genitori sono interessati allo scambio solo in misura limitata o sono entusiasti solo di alcuni argomenti. Mentre una famiglia è piuttosto carente di attività sportive, altri genitori possono lamentarsi di un’offerta linguistica insufficiente o desiderare un po’ più di opportunità di gioco libero.
I genitori single hanno altre idee e problemi di tempo, per cui è difficile conciliarli con i metodi proposti dalle madri per le quali l’educazione dei figli è il compito principale della vita.
È importante tenere conto degli interessi e dei desideri individuali e cercare di sviluppare obiettivi comuni. Un elemento importante per poterlo mettere in pratica è far parlare tutti i genitori che vogliono contribuire.
Naturalmente, ogni asilo nido ha un proprio concetto e cerca di sostenere i bambini con determinati metodi. Tuttavia, dovrebbe essere possibile uno scambio aperto con i genitori per segnalare una certa flessibilità in merito alle forme di attuazione.
2. pedagogia e concezioni laiche
Ogni insegnante di scuola materna, così come ogni insegnante di scuola materna, ha una solida preparazione professionale. Questo è necessario e importante, ma non deve essere necessariamente il punto focale di un colloquio con i genitori.
Piuttosto, nella scuola dell’infanzia è necessario unire le forze per ottenere i migliori risultati possibili per i bambini.
Anche se non esiste una definizione chiara di lavoro dei genitori, questi ultimi dovrebbero essere coinvolti nelle decisioni importanti che verranno prese. Dopo tutto, il partenariato educativo si basa sulla fiducia reciproca. Da un lato, gli educatori dell’asilo vogliono che i genitori mettano in pratica determinate cose a casa.
Dall’altro, i genitori chiedono anche alcuni aspetti educativi per sapere che il loro bambino è in buone mani. Pertanto, se possibile, cercate di trovare un denominatore comune, in modo che tutte le persone coinvolte nel lavoro con i genitori siano consapevoli di voler agire solo nell’interesse dei bambini.
Suggerimento: genitori ed educatori dovrebbero lavorare insieme fin dall’inizio. In questo modo si rafforzano le basi e si sviluppa una collaborazione armoniosa.
3 Tempo per l’attuazione pratica
Cooperazione obbligatoria:
Ai sensi del § 22a comma 2 SGB VIII, gli asili nido sono tenuti a coinvolgere i genitori nelle decisioni importanti. La collaborazione serve all’attuazione del compito educativo comune.
Per quanto bella possa sembrare la teoria, nella pratica è spesso ben lontana dall’essere ideale. Non tutti gli asili hanno un rapporto ottimale di assistenza ai bambini e c’è più di un istituto che dedica poco tempo al lavoro dei genitori.
Tuttavia, poiché l’educazione dei bambini è nell’interesse di tutti, si dovrebbe cercare non solo di organizzare serate per i genitori molto generiche, ma di coinvolgerli il più attivamente possibile.
Per molti aspetti, è proprio questo che può alleggerire il carico, in modo che le feste autunnali o gli eventi natalizi, ad esempio, possano essere realizzati con meno sforzo. Il lavoro dei genitori non deve quindi essere visto solo come un fastidioso dovere dell’asilo, ma piuttosto come un’opportunità per ricevere suggerimenti dall’esterno e per sostenere i bambini nel miglior modo possibile.
Oltre alla classica serata per i genitori, sono possibili le seguenti idee per intensificare il lavoro dei genitori:
- Celebrazioni congiunte
- Giornate di escursioni per genitori
- Incontri individuali e di gruppo con i genitori
- Un pasto comune
In questo video di YouTube si può vedere come potrebbe essere una collaborazione di successo tra genitori ed educatori:
Suggerimento: come mezzo di comunicazione un po’ più semplice per i messaggi generali, è sufficiente anche la lettera dei genitori.
4 Pianificazione congiunta del progetto nel lavoro con i genitori
Se si pianificano determinati progetti nell’asilo nido, questi non riguardano solo gli educatori. Nell’ambito di una buona preparazione, si possono invitare i genitori a trattare il tema della sana alimentazione, ad esempio. La successiva settimana di progetto, durante la quale i bambini imparano a gestire determinati alimenti, avrà un impatto molto maggiore. Forse qualche genitore deciderà di mettere in pratica le conoscenze acquisite nella vita quotidiana e di affidarsi meno ai fast food.
Anche se alcuni genitori hanno più difficoltà con l’uno o l’altro argomento, il voto precedente migliora il clima. Se l’attenzione si concentra sui progetti sociali, uno o l’altro genitore può avere una buona idea o contatti con una certa istituzione che può aiutare l’asilo. Per le questioni artistiche, i genitori possono fornire materiali o aiutare a risolvere questioni tecniche. Sfruttate lo scambio per realizzare nuovi progetti organizzati in comune.
Ecco di nuovo i nostri consigli per una cooperazione di successo in sintesi:
- Accettare i diversi background e obiettivi di ciascun genitore.
- Conoscersi un po’ per capire meglio gli atteggiamenti dell’altro.
- Considerare la genitorialità come un’opportunità, non come un obbligo.
- Affrontare i problemi apertamente.
- Essere aperti ai suggerimenti. Tuttavia, l’attuazione concreta spetta di solito agli educatori.
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