Il gioco libero, senza una pianificazione rigida e regole fisse, incoraggia la creatività dei bambini.
Durante il gioco libero, i bambini sono generalmente molto attivi, per cui lo sviluppo delle abilità motorie è quasi scontato. Per sapere quali altre abilità vengono allenate, potete leggere qui.
Le forme di gioco libero sono varie come i bambini stessi e le loro esigenze.
Il gioco libero è una parte importante della routine quotidiana in molti asili. Qui i bambini devono occuparsi principalmente in modo indipendente, senza che gli educatori diano istruzioni precise su cosa fare. Nel nostro articolo approfondiamo l’importanza di questo metodo e spieghiamo quanto sia utile il gioco libero per lo sviluppo dei bambini.
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Indice dei contenuti
1. difficilmente una scuola materna può fare a meno di fasi di gioco libero
In passato, il gioco libero era spesso ridicolizzato e considerato pedagogicamente fuori luogo. Oggi, invece, è difficile immaginare una scuola materna che ne sia priva. Sempre più educatori utilizzano consapevolmente le idee del gioco libero per consentire ai bambini di imparare liberamente.
L’idea di base del gioco libero è che i bambini sono in grado di svilupparsi da soli. Gli stimoli esterni sono automaticamente sufficienti a rendere minimo o nullo l’intervento esterno.
Anche se i bambini corrono in modo caotico e fanno solo ciò che sentono, questo non significa che non imparino nulla durante questo periodo.
Al contrario, il libero sviluppo del movimento offre l’opportunità di perseguire e scoprire i propri interessi. I bambini possono sperimentare l’ambiente che li circonda e cercare il materiale adatto per giocare.
Poiché i bambini non sono soli durante le fasi di gioco libero, ma sono sempre circondati da altri bambini e da almeno un educatore, lo sviluppo delle abilità sociali gioca un ruolo fondamentale.
In questo modo, i bambini imparano a fare amicizia e a risolvere i conflitti all’interno dell’asilo nido o della scuola materna.
Suggerimento: lo sviluppo del bambino è davvero significativo e utile. Tuttavia, sono necessarie anche fasi di sviluppo libero per imparare lentamente a occuparsi e a orientarsi nell’ambiente.
2. gioco libero con stimoli
Anche se non esiste una definizione chiara di gioco libero, esiste un concetto pedagogico alla base della progettazione delle fasi di gioco libero.
Per raggiungere l’obiettivo del gioco libero, gli educatori ne influenzano attivamente la direzione.
Questo può essere fatto con relativa facilità fornendo ai bambini materiali specifici. Non ci sono praticamente limiti alla progettazione creativa, quindi si possono realizzare molte idee diverse.
Ad esempio, si possono fornire alcuni panni o posizionare una piccola scala al centro della stanza. Come e cosa i bambini facciano con i materiali forniti dipende da loro.
Il gioco libero è particolarmente indicato per migliorare la consapevolezza di sé e la fiducia in se stessi. I bambini possono provare a realizzare le proprie idee per raggiungere gli obiettivi che si sono prefissati.
Quando le sfide fisiche vengono affrontate per la prima volta, come arrampicarsi su una struttura o stare in equilibrio su un tronco d’albero, la gioia è enorme e i bambini acquistano fiducia in se stessi e nel proprio corpo.
Suggerimento: gli educatori possono sostenere e incoraggiare i bambini nelle loro imprese. Tuttavia, i bambini devono essere lasciati liberi di portare a termine il compito.
3. migliorare le proprie capacità attraverso il gioco libero
A differenza dei compiti imposti dall’esterno, durante il gioco libero ci sono molte più opportunità di sviluppare la personalità individuale. Anche se non tutte le fasi del gioco libero sembrano organizzate, è soprattutto in questi momenti che si sviluppano abilità difficili o impossibili da raggiungere senza una certa dose di libertà.
I seguenti aspetti dell’educazione dei bambini sono al centro del gioco libero:
- Lo sviluppo dell’automotivazione e della volontà di raggiungere un obiettivo una volta stabilito. Nel corso del percorso vengono allenati lo slancio interiore, la perseveranza e la pazienza.
- L’approccio creativo ai problemi per poterli risolvere.
- Affrontare il successo e l’insuccesso, quando si raggiunge un certo risultato o si ha ancora bisogno di un po’ di pratica per raggiungere il risultato desiderato.
- Migliorare la motricità grossolana e fine.
- Sviluppare il senso delle emozioni e dei desideri degli altri bambini e rispettarli. I bambini imparano a essere rispettosi.
- Viene favorito il contatto aperto con gli altri bambini e la capacità di gestire i conflitti e di trovare compromessi comuni .
- La consapevolezza di sé si forma e si sviluppa sempre più.
- I bambini imparano a percepire meglio il loro ambiente.
- Viene sostenuta la capacità di occuparsi e di prendere decisioni autonome.
Tutte queste qualità vengono rafforzate dal gioco libero e guidato. Il gioco senza guida è quindi uno degli elementi più importanti nel percorso verso una vita autodeterminata.
4. le forme di gioco libero possono essere adattate individualmente
Il gioco libero spesso si svolge durante i periodi in cui gli altri bambini fanno il pisolino o in cui c’è stato un momento di interazione piuttosto tranquillo e immobile. In questo modo, i bambini attivi possono sfogarsi e poi concentrarsi su un compito specifico.
Altri bambini hanno la possibilità di rendere il gioco libero più rilassato. Alcuni bambini costruiscono con i blocchi di legno, altri saltano sul trampolino o corrono su una struttura per arrampicarsi.
Per garantire che il gioco libero sia significativo e offra ai bambini un reale valore aggiunto, gli educatori dovrebbero registrare le osservazioni fatte sui singoli bambini per valutare meglio il loro sviluppo. In questo modo, è facile capire se un bambino è più aperto, se ama ritirarsi un po’ o se è subordinato. A seconda delle caratteristiche, è importante intervenire a questo punto e contrastare precocemente gli sviluppi sfavorevoli. Con un po’ di motivazione si può ottenere molto.
Info: a seconda del concetto, esistono diversi tipi di momenti di gioco libero in cui i bambini hanno a disposizione diversi materiali.
5 Domande e risposte importanti – FAQ
Giocare per imparare:
Come dimostra un’indagine dell’Unicef, i bambini in particolare nelle aree di crisi hanno poche o nessuna opportunità di giocare liberamente all’età della scuola materna, il che può portare a difficoltà di sviluppo durature.
Non ci sono regole durante il gioco libero?
Fondamentalmente, tutti i bambini dovrebbero essere in grado di svilupparsi il più liberamente possibile e non essere limitati da regole. Tuttavia, alcune regole di base sono essenziali per evitare dinamiche di gruppo negative.
Tuttavia, controllate costantemente queste regole, che valgono per tutti, per vedere se hanno senso e cercate di lavorare con la minore influenza possibile.
Perché è un problema prescrivere soluzioni per i bambini?
Ogni bambino sviluppa le proprie idee e deve scoprire se possono essere messe in pratica. Anche i fallimenti sono essenziali per questo. Le soluzioni date impediscono un reale senso di realizzazione e portano alla demotivazione e alla passività.
Quanto dovrebbero essere numerosi i gruppi durante il gioco libero?
È difficile fare affermazioni generali a questo punto. Nella pratica, tuttavia, si osservano spesso gruppi molto numerosi, fino a 20 bambini. Questo può bloccare il necessario mix di relax e attività. Tuttavia, dipende anche dallo spazio disponibile e dai singoli bambini.
Nel caso di gruppi molto numerosi, in genere è opportuno dividerli, sempre che il rapporto di assistenza ai bambini dell’asilo lo consenta.
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- Held, Nina (Author)
