Nonostante i vari programmi di sostegno per aumentare il numero di uomini nei posti di lavoro di educatore, soprattutto negli asili nido o nelle scuole materne, la percentuale di personale maschile rimane bassa. Le cause sono diverse, spesso riconducibili a idee antiquate. Ma quali sono gli sviluppi degli ultimi anni e quali sono le ragioni per cui la percentuale di uomini dovrebbe essere aumentata?

In questa guida presentiamo le statistiche relative al personale maschile negli asili e in altre istituzioni educative e forniamo una panoramica dei vantaggi che gli educatori maschi possono apportare ai bambini affidati alle loro cure.

1. cosa comporta la professione di educatore?

Il lavoro con e intorno al bambino è di grande importanza.

Il lavoro con e intorno al bambino è il fulcro della professione di educatore. Tuttavia, anche il contatto con i genitori è un aspetto centrale in cui dovrebbero esistere delle competenze. Sul lavoro, è essenziale risolvere le situazioni di stress in modo equilibrato.

Per gli insegnanti di scuola materna, il luogo di lavoro può essere molto diverso. Nelle scuole materne e negli asili nido ci si occupa di bambini piccoli, mentre in altri asili, nelle case, nei centri giovanili, nei collegi o in istituzioni simili, anche i giovani possono far parte della clientela. Inoltre, esistono posizioni in istituzioni che si occupano di persone con disabilità, dove il lavoro può includere anche gli adulti.

I requisiti per la formazione come assistente all’infanzia o educatore in generale possono variare a seconda del Paese e della provincia. In Austria, ci sono formazioni speciali in educazione elementare, educazione precoce o supporto linguistico presso gli istituti scolastici. In Germania, la formazione di educatore avviene solitamente presso una Fachschule für Sozialpädagogik. Per la maggior parte dei settori, tuttavia, è richiesto un diploma di scuola media superiore e spesso anche un’esperienza lavorativa pratica.

Suggerimento: poiché la pedagogia è in costante aggiornamento e vengono perseguiti nuovi approcci, un’ulteriore formazione in questa professione è particolarmente vantaggiosa sia per voi che per i bambini che vi vengono affidati.

Anche l’applicazione dei contenuti appresi può variare. A seconda dell’età e dello stadio di sviluppo dei bambini affidati, il contenuto del vostro lavoro può essere solo di cura, ma anche di sostegno o di educazione diretta.

2 Che ne è della percentuale di uomini nella professione di educatore?

Soprattutto negli asili e nei centri diurni, la professione di educatore è in proporzione fortemente dominata dalle donne. La percentuale di professionisti maschi è di solito ben al di sotto del 10%, spesso addirittura del 5%. Ciò ha diverse ragioni che influenzano le statistiche:

• Gli stereotipi assegnano ancora la professione alle donne, l’assistenza non è una professione maschile agli occhi di alcune persone e quindi non è socialmente desiderabile.
• La retribuzione all’interno del settore professionale è solitamente inferiore a quella di molte “professioni maschili” tradizionali.
• Il pregiudizio è una barriera che molti non vogliono superare. Alcune esperienze di educatori maschi descrivono un generale sospetto di aggressione quando si ha a che fare con i bambini.

Di conseguenza, la professione non è percepita come abbastanza attraente da molti uomini. Inoltre, ciò si traduce in un circolo vizioso: i potenziali dipendenti potrebbero non voler essere l’unico uomo in un’équipe di assistenza e rappresentare una minoranza, motivo per cui non accedono alla professione. Alla fine, però, questo significa solo che il prossimo potenziale dipendente si troverà nella stessa situazione.

3) Come si sta sviluppando la percentuale di educatori maschi negli asili e nei centri diurni?

Sebbene i numeri siano ancora bassi, negli ultimi anni il numero di uomini negli asili nido e nelle scuole materne è aumentato. Se nel 2010 la percentuale di uomini era del 3,6%, nel 2020 è salita al 7,1%. Le statistiche mostrano quindi un quasi raddoppio della percentuale.

Negli ultimi anni, in Germania ci sono state diverse iniziative per attirare un maggior numero di educatori maschi negli asili nido e nelle scuole materne.

I programmi modello volti a migliorare l’immagine della professione e a suscitare l’interesse dei giovani uomini sembrano essere almeno in parte coronati da successo.

Soprattutto se si confrontano le statistiche con dati e progetti precedenti, come uno studio del Ministero federale per la Famiglia, gli Anziani, le Donne e la Gioventù del 2008/2009, è chiaro che la tendenza è oggi molto più accelerata.

4 Quali sono i vantaggi degli educatori maschi per i bambini?

Gli educatori maschi negli asili non dovrebbero più essere una rarità. Ma quali sono i motivi per cui si vuole aumentare il numero? Dopotutto, non si tratta solo di migliorare le statistiche.

In effetti, c’è molto da dire a favore di una quota più equa di uomini e donne nella professione di insegnante di scuola materna. Gli assistenti maschi possono essere una grande risorsa per i bambini affidati.

Sebbene l’assistenza ai bambini sia idealmente solo un complemento alle attività educative dei genitori, in realtà deve essere svolto un lavoro aggiuntivo. Se i bambini non hanno una figura paterna a casa, un assistente maschile può essere positivo per la psiche del bambino.

Attenzione: la mancanza di una figura di attaccamento maschile può avere un effetto negativo sul comportamento aggressivo dei bambini, soprattutto dei maschi. Pertanto, lo sviluppo di un’immagine maschile positiva è importante per lo sviluppo del bambino.

Inoltre, con un personale di assistenza più diversificato, vengono coperti diversi gruppi di interesse dei bambini. Gli educatori maschi negli asili o nei centri diurni possono offrire una gamma diversa di attività. I bambini possono sentirsi più compresi e rappresentati nei loro interessi.

Infine, una composizione più mista è anche una migliore rappresentazione del mondo reale. Se i bambini hanno a che fare solo con assistenti di sesso femminile, ciò non rispecchia la realtà. Ciò rende inutilmente difficile la transizione dalla scuola materna, in quanto si rende necessario un adattamento.

I vantaggi dell’impiego di educatori maschi negli asili nido o nelle scuole materne sono molteplici. Pertanto, è positivo che un numero maggiore di uomini abbia il coraggio di fare il passo in un campo professionale che per lungo tempo è rimasto inesplorato per loro, anche se la percentuale rimane ancora bassa. Sono necessari ulteriori sforzi per ottenere una distribuzione più equa della forza lavoro negli asili nido, nei centri diurni e in altre istituzioni educative.