La qualità di un asilo nido è determinata in parte dalla percentuale di personale. Ci sono grandi differenze nei rapporti di personale all’interno dei singoli stati federali e delle regioni della Germania.
Negli ultimi anni si può osservare un miglioramento della situazione generale dell’assistenza all’infanzia.
La percentuale di personale dipende dall’età dei bambini. Per saperne di più, leggete qui.
Il rapporto di assistenza ai bambini negli asili è un tema molto dibattuto in politica e tra i genitori. Quanto più basso è il rapporto di assistenza all’asilo, tanto più i professionisti possono rispondere meglio ai singoli bambini.
Ma qual è la situazione reale in Germania? Quale rapporto di personale è auspicabile?
Nel nostro breve articolo esaminiamo le diverse circostanze e la questione della qualità nel campo dell’assistenza all’infanzia.
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Indice dei contenuti
1. il rapporto di assistenza all’infanzia nella Kita sta gradualmente migliorando
L’introduzione a livello nazionale del diritto a un posto in asilo per ogni bambino ha posto molti asili nido di fronte a sfide enormi.
Rispetto a qualche anno prima, il personale necessario è notevolmente aumentato.
Per rendere possibile l’assistenza all’infanzia su tutto il territorio nazionale, sia il governo federale che i Länder forniscono ingenti finanziamenti.
Tuttavia, poiché la formazione per diventare educatore non si completa da un giorno all’altro, in alcuni luoghi la percentuale di personale lascia ancora molto a desiderare.
Secondo le informazioni dell’Ufficio Federale di Statistica , tuttavia, negli ultimi anni la percentuale di personale degli asili nido è migliorata in tutta la Germania.
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2. ci sono grandi differenze da stato federale a stato federale
Negli Stati federali orientali, il rapporto di assistenza all’infanzia è significativamente peggiore rispetto alla Germania occidentale. Mentre nel 2012 uno specialista era responsabile di una media di 5,2 bambini, nel 2017 questo valore è sceso a 4,6 bambini.
Nota: il valore si riferisce a tutti gli asili nido per bambini tra zero e otto anni. Sono esclusi solo i bambini in età scolare.
Una delle ragioni principali delle chiare differenze tra i vecchi e i nuovi Stati federali è il tasso di assistenza all’infanzia. Nelle regioni orientali della Germania è tradizionalmente diffuso il ricorso all’assistenza pubblica all’infanzia. A ovest, il numero di bambini da accudire è a volte solo la metà, per cui a est è necessaria una capacità significativamente maggiore.
In Sassonia, il rapporto di assistenza all’infanzia è aritmeticamente di 7,6, mentre in Baviera un assistente all’infanzia deve occuparsi in media solo di 4,0 bambini. Tuttavia, questa grande discrepanza è ulteriormente aggravata da gravi differenze all’interno dei singoli Stati federali.
Ad esempio, è possibile che un’assistente all’infanzia del Meclemburgo-Pomerania occidentale sia responsabile di un gruppo di 13 o 14 bambini. A Brema, invece, l’organico del centro diurno è molto buono, tanto che un educatore del centro diurno a volte si occupa di non più di quattro o cinque bambini alla volta.
Suggerimento: un elenco dettagliato dei rapporti di assistenza all’infanzia nei singoli distretti è disponibile sul sito web della Fondazione Bertelsmann.
3 Il rapporto ideale di personale
Certamente, la qualità di un asilo nido non dipende solo dal rapporto di assistenza. L’impegno individuale di ogni assistente non può essere espresso in numeri. Se il clima in un asilo nido è piuttosto gelido, anche un eccellente rapporto di personale è di scarso aiuto.
D’altra parte, se il carico di lavoro dei singoli educatori è pesante, la motivazione complessiva diminuisce notevolmente. Il personale pedagogico ha semplicemente troppo poco tempo per occuparsi in modo specifico dei singoli bambini. Questa situazione contribuisce a far sì che il sostegno mirato e i progetti speciali vengano trascurati.
In molti casi, l’asilo funge solo da deposito e non più da centro di intervento precoce.
Secondo una raccomandazione della Fondazione Bertelsmann, il seguente rapporto di personale nelle singole aree di assistenza all’infanzia sarebbe ragionevole e necessario per un sostegno adeguato:
| Chiave di assistenza per i bambini di età inferiore ai tre anni: | Chiave di assistenza per i bambini tra i tre anni e l’ingresso a scuola: |
|---|---|
| 3,0 (assistenza al nido o alla scuola materna) | 7,5 (gruppo tipico della scuola materna) |
4. ulteriore letteratura sulla qualità nella Kita
- Groot-Wilken, Bernd (Author)
