Si parla di insufficienza quando i bambini non sono in grado di agire secondo i loro prerequisiti cognitivi. Di conseguenza, è sempre necessario un confronto con l’intelligenza per determinare la presenza di un sottoinquadramento.
I voti bassi a scuola sono un’indicazione. Tuttavia, questo è vero solo se i bambini sembrano molto brillanti e hanno una rapida padronanza delle cose, tanto da rendere evidente una contraddizione.
Le cause sono complesse. Nella maggior parte dei casi, tuttavia, si tratta di una combinazione di diversi aspetti, come la mancanza di sfide, la pressione psicologica e una strategia di apprendimento sbagliata.
I bambini si sviluppano in modo molto diverso, quindi non è sempre facile assegnare le prestazioni a una categoria chiara e riconoscere i risultati insufficienti. Tuttavia, i voti mediocri non sono necessariamente dovuti a una mancanza di intelligenza o a uno scarso impegno nell’apprendimento, perché anche i bambini con un’attitudine elevata a volte si distinguono per il loro scarso rendimento.
Presentiamo le cause più importanti e spieghiamo come affrontare il problema del rendimento insufficiente.
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Indice dei contenuti
1. cos’è l’underachievement?
Underachiever – un termine con molte sfaccettature:
I bambini e gli adulti le cui prestazioni non sono all’altezza delle loro capacità sono anche chiamati underachievers. In tedesco si usa talvolta il termine Minderleister, ma è molto più raro.
Nel contesto della scuola materna e della scuola, capita più volte che i bambini non riescano a tenere il passo con gli altri. In alcune aree è evidente un basso rendimento, che può essere dovuto a cause molto diverse.
Tuttavia, si parla di underachievement solo quando un bambino mostra un rendimento significativamente più basso in alcune aree della vita e dell’apprendimento, nonostante prestazioni cognitive adeguate.
Nella vita sociale in generale, si applica la seguente definizione di underachievement:
“Il rendimento non soddisfa le aspettative in termini di capacità”.
In genere, tuttavia, il termine viene utilizzato nel caso di persone altamente dotate, in quanto hanno prestazioni cognitive particolarmente elevate che dovrebbero essere ricompensate da voti adeguati. In questo caso, le deviazioni dalla norma sono più facili da individuare.
Attenzione: l’insufficienza non si osserva solo all’asilo e a scuola, ma anche nel mondo del lavoro. Non è raro che i dipendenti vengano assunti sulla base di determinate competenze. Se queste non vengono soddisfatte, spesso sorgono complicazioni. 2. Come si riconosce un rendimento insufficiente?
Come si riconoscono le prestazioni insufficienti?
I sintomi dell’underachiever sono molto diversi. Tuttavia, per poter riconoscere se un bambino ha effettivamente un rendimento insufficiente a scuola, è necessario un test di intelligenza. Questo è l’unico modo per riconoscere il talento.
Se un bambino è altamente dotato, cioè ha un QI di almeno 130, le sue capacità possono essere confrontate con la media. Poiché il quoziente di intelligenza medio è solo 100 e l’intervallo normale è compreso tra 85 e 115, un’intelligenza superiore alla media dovrebbe riflettersi anche nel fatto che i bambini vanno meglio a scuola.
Se, invece, gli alunni a scuola o i bambini alla scuola materna non ottengono buoni risultati, ma sono nella media o addirittura in ritardo, ciò indica un rendimento insufficiente. Questo può riferirsi a singole aree, ma spesso riguarda quasi tutte le materie scolastiche o le attività della scuola materna.
In alcuni casi, tuttavia, il rendimento insufficiente non si riferisce all’area puramente tecnica, ma a componenti sociali. In particolare, le capacità di controllo di bambini molto intelligenti sono spesso diverse a causa dell’età, per cui possono verificarsi difficoltà di adattamento.
Suggerimento: se i bambini sono caratterizzati da un linguaggio precoce, da un vocabolario molto ampio e da una rapida comprensione, è opportuno effettuare un test del QI già all’asilo. In questo modo è possibile riconoscere un eventuale talento, in modo da poter affrontare la situazione in modo mirato.
Quali sono le possibili cause dell’insufficienza scolastica nei bambini?
I bambini con scarso rendimento non si sviluppano da un giorno all’altro in una determinata direzione. La maggior parte dei bambini altamente dotati o con un’intelligenza superiore alla media mostra inizialmente un alto livello di entusiasmo per l’apprendimento di nuove cose.
Le cause tipiche che possono portare all’insuccesso scolastico sono riassunte brevemente qui:
- Noia: se all’asilo i compiti sono già abbastanza facili da padroneggiare, i bambini dotati si annoiano rapidamente se queste attività vengono ripetute più volte. A questo segue spesso una chiusura interiore.
- Sottosfida: di solito, insieme alla noia, si verifica la sottosfida. Questo può portare i bambini a non imparare a fare attivamente qualcosa per seguire le lezioni.
Di solito questa situazione può essere gestita per alcuni anni, ma prima o poi porta a problemi, poiché anche i bambini più intelligenti non riescono a gestire la carriera scolastica senza un ulteriore apprendimento. - Autovalutazione negativa: una volta che i bambini si trovano in un ciclo in cui tendono a ottenere risultati peggiori, la loro immagine di sé spesso ne risente.
Di conseguenza, la motivazione a fare qualcosa per la propria situazione diminuisce, il che spesso porta a voti ancora peggiori. - Mancanza di un sistema: i bambini che nei primi anni di vita non si sono quasi mai sforzati di ottenere qualcosa, a volte non hanno una chiara strategia di apprendimento.
Anche se ora i bambini cercano attivamente di imparare qualcosa, di solito ciò avviene senza un piano concreto, per cui il comportamento è poco promettente.
L’insieme di questi aspetti può trasformarsi in un problema grave, tanto da far perdere del tutto il desiderio di imparare.
Si stima che il tasso di insufficienza tra le persone dotate di talento si aggiri intorno al 15%.
Solo in rari casi la causa è rappresentata da limitazioni fisiche. Tuttavia, per escludere problemi nell’area dell’udito e della vista, è sempre consigliabile una visita dall’oculista e dall’otorino. 4. Come affrontare l’underachiement?
4. come affrontare il problema del rendimento insufficiente: quali sono le opzioni?
Per proteggere i bambini dotati da un calo di rendimento, è importante incoraggiarli il più presto possibile. Per questo motivo, soprattutto negli asili nido, dovrebbero essere disponibili offerte speciali per evitare che le richieste siano troppo basse e che i bambini perdano la voglia di imparare.
Tuttavia, questo non deve significare che i bambini vengano messi sotto pressione. Piuttosto, per affrontare il problema del rendimento insufficiente è necessario avere aspettative realistiche e guidare attivamente i bambini lungo il percorso.
Se notate che il vostro bambino trova qualcosa di particolarmente facile, non c’è problema a modificare il livello di difficoltà in anticipo.
Allo stesso tempo, però, è utile avere degli hobby complementari al di fuori della scuola, dove i bambini hanno maggiori opportunità di esprimersi. Di norma, i successi al di fuori della scuola hanno una grande influenza sull’immagine complessiva di sé.
Un hobby che i bambini perseguono con entusiasmo ha quindi di solito effetti indiretti su altri comportamenti nella classe scolastica.
Suggerimento: nel contesto scolastico, si dovrebbe pensare a un’iscrizione anticipata e a un sostegno supplementare attraverso le AG o il salto di singole lezioni. Anche se a prima vista può sembrare assurdo, questi punti in particolare possono portare a una maggiore motivazione. Tuttavia, in caso di grave insufficienza, l’attenzione iniziale dovrebbe essere rivolta alla stabilizzazione psicologica.
5 Ulteriori letture: Raccomandazioni per prevenire i problemi di alta intelligenza nei bambini
- Steinhöfel, Andreas (Author)
- Steinhöfel, Andreas (Author)