Nella nostra guida vi spieghiamo cos’è un asilo nido e quali sono i suoi fornitori. Inoltre, vi illustreremo i diversi modelli pedagogici di asilo. Vi spieghiamo anche cos’è un consiglio dei genitori e quali vantaggi comporta l’adesione.

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1. l’asilo nido come forma di assistenza diurna

In Germania, un asilo nido è classificato come parte del settore sociale. Innanzitutto, un asilo è un’istituzione in cui i bambini sono assistiti da personale educativo. Non importa se i genitori vanno al lavoro o sono a casa durante questo periodo.

In un asilo, tuttavia, i bambini non sono solo accuditi, ma anche incoraggiati. Qui vengono accompagnati nel loro sviluppo in base all’età e imparano il comportamento sociale.

La parola asilo viene spesso usata anche in tedesco per indicare un asilo nido e viceversa. In senso stretto, tuttavia, asilo nido è un termine che racchiude diverse forme di assistenza. I centri diurni comprendono asili nido, scuole materne e doposcuola. Mentre un asilo nido è pensato per i bambini di età inferiore ai 3 anni, una scuola materna si occupa solo di bambini a partire dai 3 anni. Il doposcuola, invece, è una struttura in cui i bambini della scuola primaria vengono assistiti dopo la scuola fino al pomeriggio.

Per quanto riguarda gli orari di apertura, gli asili nido possono essere suddivisi in tre forme diverse:

• Assistenza part-time (mattina e/o pomeriggio).
• Assistenza mattutina prolungata (assistenza fino a dopo pranzo).
• Assistenza a giornata intera (dalla mattina al tardo pomeriggio)

Nell’uso tedesco, si parla di asilo quando i bambini vengono accuditi solo per mezza giornata. Nel caso dell’assistenza a giornata intera, invece, si parla di Kita.

Se state cercando l’asilo giusto per il vostro bambino, dovreste prestare attenzione ai seguenti criteri:

• Dove si trova la struttura? È facile da raggiungere?
• Quanto sono alti i costi di assistenza?
• Quali sono gli orari di apertura?
• Il concetto educativo è in linea con i valori della famiglia?
• Come si svolge la vita quotidiana dell’asilo?
• Gli insegnanti rispondono alle esigenze dei bambini?
• Mio figlio riceverà un sostegno adeguato alla sua età?
• I genitori e gli insegnanti lavorano fianco a fianco?
• I genitori hanno la possibilità di essere coinvolti?

Suggerimento: potete facilmente cercare una struttura adatta sui portali di asili nido!

2 La sponsorizzazione di un asilo nido

Losponsor di un asilo è, per così dire, responsabile di tutte le aree della struttura. Ciò significa che determina l’indirizzo pedagogico, si occupa del finanziamento e regola le attività quotidiane. Può anche decidere l’importo della retta dei genitori.

In Germania, molti asili sono gestiti pubblicamente dai comuni competenti. Tuttavia, esistono molte altre organizzazioni che possono gestire un asilo nido. Vengono utilizzati metodi educativi molto diversi.

Nella scelta dell’asilo giusto, non è solo l’orientamento pedagogico a essere decisivo, ma anche il tipo di sponsorizzazione.

Di seguito vi illustreremo i tipi di asili più comuni.

2.1 Patrocinio pubblico

Molti asili in Germania sono gestiti dalla città o dal comune. La percentuale di questi sponsor pubblici è di circa il 33%. I comuni gestiscono e amministrano direttamente l’asilo.

Nel caso della sponsorizzazione pubblica, l’orientamento pedagogico non è predeterminato, per cui esiste una grande varietà in questo settore. In alcune città e comuni, tuttavia, devono essere soddisfatte alcune condizioni quadro. Esistono anche linee guida per il finanziamento e l’amministrazione generale.

Icontributi dei genitori per l’assistenza all’infanzia sono stabiliti dal Comune o dipendono dal rispettivo reddito dei genitori.

2.2 Fornitori indipendenti

Circa due terzi di tutti gli asili nido in Germania sono gestiti da enti indipendenti. I costi sono coperti in gran parte dai contributi dei genitori, dagli sponsor e dalle donazioni. Tuttavia, affinché questi gestori indipendenti possano finanziare completamente la struttura, sono sovvenzionati dallo Stato. I fornitori indipendenti possono essere:

• Chiese
• organizzazioni assistenziali
• associazioni
• Iniziative dei genitori
• Aziende
• Sponsor privati

Di seguito vi mostriamo come sono strutturati i singoli sponsor e quali sono le loro caratteristiche.

2.2.1 Chiese

In Germania ci sono molti asili gestiti dalla Chiesa. Un asilo di questo tipo, cattolico o protestante, è di solito fortemente integrato nella comunità ecclesiale. I bambini frequentano spesso le funzioni religiose o partecipano alle feste della chiesa.

In un asilo gestito dalla chiesa, i valori cristiani sono ovviamente insegnati in modo preponderante. Tuttavia, la misura in cui ciò avviene dipende dall’asilo in questione. Se desiderate iscrivere vostro figlio a un asilo protestante o cattolico, non è necessario che siate membri della chiesa.

Nella maggior parte dei casi, i contributi dei genitori per questo tipo di sponsorizzazione sono altrettanto elevati che per gli asili comunali.

2.2.2 Organizzazioni assistenziali

Anche le organizzazioni caritatevoli possono gestire e amministrare un centro diurno. Queste includono, ad esempio:

• Caritas
• Croce Rossa
• Welfare dei lavoratori
• Diaconia
• Associazione di benessere Parity
• Fondazioni

Queste organizzazioni sono spesso caratterizzate dal volontariato. Si impegnano per la giustizia sociale e trasmettono questi valori di conseguenza nelle varie istituzioni. Tuttavia, a volte ci sono grandi differenze tra queste associazioni. Pertanto, prima di iscrivere il vostro bambino all’asilo, informatevi sull’organizzazione.

2.2.3 Associazioni

Se si vuole aprire una nuova scuola dell’infanzia, questa può essere avviata anche da un’associazione. In molti casi, il tipo di associazione determina già l’orientamento educativo. L’asilo Waldorf, ad esempio, è nato da un’associazione indipendente. Spesso un asilo gestito da un’associazione ha anche un orientamento confessionale.

I costi di questi asili sono spesso molto diversi da quelli delle istituzioni comunali o ecclesiastiche, poiché l’associazione stessa è autorizzata a determinarli. Anche i criteri di ammissione possono essere stabiliti individualmente. In alcuni casi, solo i membri dell’associazione possono iscrivere i propri figli agli asili.

2.2.4 Iniziative dei genitori

In molte città e comunità i posti all’asilo sono ancora troppo pochi, nonostante la nuova legge sull’assistenza all’infanzia. Poiché in questi casi i genitori devono cercare da soli una soluzione o un’alternativa, gli asili nido vengono fondati da queste iniziative dei genitori.

Ciò significa che i genitori devono occuparsi da soli dell’amministrazione e del finanziamento. Devono occuparsi dell’assunzione del personale e valutare insieme quale pedagogia per l’infanzia applicare. Poiché i genitori non possono coprire i costi da soli, ricevono sovvenzioni dai comuni.

Molti genitori lavorano personalmente nel centro, per cui il contributo dei genitori non è così elevato. Inoltre, vengono organizzate regolarmente serate per i genitori, in cui si discutono temi di attualità. Molti genitori vedono il vantaggio di queste iniziative dei genitori nel fatto che possono partecipare e quindi fare la differenza.

2.2.5 Aziende

Anche le imprese hanno la possibilità di aprire e gestire un proprio asilo. Tuttavia, di norma un’azienda non è riconosciuta come ente erogatore, per cui è necessario anche un ente pubblico o indipendente.

Poiché i costi di un asilo aziendale sono spesso molto elevati, le aziende preferiscono collaborare con altri fornitori indipendenti, come enti di beneficenza o associazioni.

2.2.6 Fornitori privati

Un asilo privato, invece, non è normalmente sovvenzionato con fondi pubblici. I fornitori commerciali finanziano essi stessi l’asilo privato, il che significa ovviamente che i contributi dei genitori sono significativamente più alti. A differenza di un asilo comunale, di solito solo le famiglie benestanti possono permettersi di frequentare questo istituto privato.

La differenza più grande è di solito nel concetto di asilo. In molti casi, gli asili hanno un’attenzione particolare, come lo sport o la musica.

3. l’orientamento pedagogico della scuola dell’infanzia

Un asilo ha sempre un certo orientamento pedagogico. In alcuni casi, questa concezione nasce a seconda della sponsorizzazione.

Prima di iscrivere il vostro bambino a un asilo, dovreste scoprire qual è l’orientamento pedagogico e se si adatta al vostro atteggiamento personale.

Per facilitare la vostra decisione, vi spieghiamo qui di seguito i concetti più importanti di un asilo.

3.1 Asilo Montessori

L’asilo Montessori prende il nome dall’ideatrice Maria Montessori. Il principio guida di questo concetto è che i bambini sono visti come individui indipendenti. La consapevolezza di sé e l’indipendenza devono essere rafforzate fin dall’inizio.

Principio: Aiutami a fare da solo.

In pratica, questo significa che il bambino decide da solo cosa vuole giocare e a che ora. Ciò significa che molto raramente ci sono attività di gruppo a cui tutti i bambini devono partecipare. Possono decidere da soli se preferiscono fare qualcos’altro.

In questo modello, gli educatori fungono solo da guida. Tuttavia, ciò non significa che i bambini siano abbandonati a se stessi. Sono accompagnati ma non guidati.

3.2 Asilo nido integrativo

In un asilo integrativo vengono accolti sia bambini normodotati sia bambini con disturbi dello sviluppo o disabilità. L’obiettivo del concetto è che ognuno possa imparare qualcosa dall’altro.

Principio: ogni bambino viene preso sul serio e rispettato.

Poiché i bambini imparano a gestire le disabilità già all’età della scuola materna, le esclusioni nella società diventano più rare. La paura del contatto non si presenta in primo luogo. Inoltre, i bambini con disabilità o handicap che frequentano un asilo nido inclusivo beneficiano di una maggiore fiducia in se stessi e di un senso di appartenenza.

3.3 Asilo Waldorf

Il fondatore dell’asilo Waldorf è Rudolf Steiner. Tuttavia, il modello non è tanto una pedagogia dell’asilo quanto un concetto di vita. Questa pedagogia si concentra sul bambino e sul suo sviluppo spirituale.

Principio: i bambini imitano i comportamenti positivi degli adulti.

Ilrapporto con la natura svolge un ruolo fondamentale in questo senso. I bambini giocano esclusivamente con giocattoli naturali e imparano consapevolmente a conoscere le diverse stagioni. Anche l’imitazione è un tema centrale. Per creare sicurezza, la routine quotidiana ha strutture e processi fissi.

3,4 Asilo forestale

L’idea degli asili forestali proviene dalla Scandinavia. Questo tipo di asilo di solito rinuncia completamente agli alloggi chiusi. In questo modo, la maggior parte dell’assistenza si svolge nella natura. In Germania, tuttavia, gli asili devono avere almeno uno spazio chiuso.

Principio: imparare a interagire responsabilmente con la natura.

In un asilo forestale, i bambini devono imparare che l’uomo è parte della natura. Inoltre, l’interazione rispettosa con le altre persone è in primo piano.

3.5 Asilo bilingue

Un asilo bilingue, come suggerisce il nome, si basa sul concetto di bilinguismo. Questi asili sono particolarmente diffusi nei distretti in cui la percentuale di stranieri è particolarmente elevata.

Principio: accettazione di tutte le culture.

In un mondo globalizzato, diventa sempre più importante saper parlare molte lingue diverse. I bambini in età prescolare sono particolarmente ricettivi ai contenuti linguistici.

Un asilo bilingue promuove anche l’educazione multiculturale.

4. modelli speciali di scuola materna

Alcuni asili non hanno un concetto pedagogico speciale, ma si differenziano comunque da altre istituzioni. Si tratta, ad esempio, dell’asilo internazionale o dell’asilo logopedico.

Tuttavia, le forme speciali di asilo non sono adatte a tutti, ma solo ad alcuni bambini. Di seguito presentiamo brevemente l’asilo internazionale e l’asilo logopedico.

4.1 L’asilo internazionale

Sebbene un asilo internazionale non sia un concetto educativo a sé stante, ci sono ovviamente alcuni aspetti importanti che i bambini possono imparare in questa istituzione.

In un asilo internazionale si incontrano bambini provenienti dai contesti culturali più diversi. Questo incontro risveglia l’interesse per le altre culture e promuove il comportamento sociale. La particolarità è che le feste delle diverse nazioni vengono celebrate regolarmente. In questo modo, le famiglie imparano a conoscere le usanze e le tradizioni di altre culture in modo speciale.

Data la prevalenza di lingue diverse, le strutture si concentrano sull’insegnamento della lingua. La promozione della lingua nella scuola dell’infanzia è molto importante. In piccoli gruppi si parla solo tedesco o solo inglese. In questo modo, i bambini possono prima imparare passivamente e poi attivamente la seconda lingua in modo giocoso.

4.2 L’asilo logopedico

L’asilo logopedico è stato progettato appositamente per i bambini che soffrono di disturbi del linguaggio. Nella struttura, logopedisti ed educatori si assicurano che i problemi di linguaggio vengano risolti e che venga promosso lo sviluppo linguistico.

Di norma, il lavoro in queste strutture si svolge in piccoli gruppi, per poter rispondere al meglio allo stadio di sviluppo individuale del bambino. In media, il trattamento dura da uno a un anno e mezzo. Non appena i problemi linguistici sono stati trattati con successo, il bambino può passare a un asilo o a una scuola normale.

5. il consiglio dei genitori di una scuola materna

I genitori possono candidarsi al Consiglio dei genitori se hanno iscritto il proprio figlio all’asilo. Il Consiglio dei genitori ha il compito di rappresentare gli interessi dei genitori. La carica di rappresentante dei genitori è a titolo onorifico.

I regolamenti delle scuole materne e degli asili nido regolano le modalità di elezione del Consiglio dei genitori e i diritti che possono essere rappresentati. Tuttavia, le leggi non sono regolamentate in modo uniforme a livello federale, per cui a volte ci sono grandi differenze tra gli Stati federali.

Ilconsiglio dei genitori di un asilo nido garantisce che i suggerimenti, i desideri e le proposte dei genitori vengano trasmessi al gestore della struttura. Sebbene il consiglio non abbia il diritto di prendere decisioni, può contribuire a definire la direzione dell’asilo attraverso il diritto all’informazione, alla consultazione e alla consulenza.

Per rafforzare la collaborazione, in qualità di membri potete anche organizzare un tavolo dei genitori, serate informative e gruppi di discussione!

6. ulteriore letteratura sul tema