Il concetto, che prende il nome dall’Istituto per la Ricerca sulla Socializzazione Applicata, mira a promuovere un apprendimento sostenibile nel centro diurno.
Gli obiettivi delle istanze sovraordinate (ad esempio, educatori, genitori, società) devono essere armonizzati con gli interessi del bambino.
Tutte le informazioni importanti su un bambino sono riassunte in un portfolio. A causa della sua apertura, il portfolio del bambino dovrebbe essere disponibile anche per i genitori.
Negli ultimi anni l’educazione della prima infanzia è diventata sempre più oggetto di interesse politico. L’inizio dell’educazione non è più significativo solo al momento dell’iscrizione a scuola. Pertanto, il compito degli educatori sta cambiando e si sta espandendo in termini di elementi educativi.
Il concetto di infans parte da questo punto e serve agli educatori degli asili nido come strumento per avvicinare i bambini a diversi argomenti e per facilitare il loro lavoro.
L’osservazione intensiva dei bambini gioca un ruolo decisivo in questo senso.
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Indice dei contenuti
1. il concetto di infans: osservare e documentare per imparare
Il concetto, che prende il nome dall’Istituto per la ricerca sulla socializzazione applicata, mira a promuovere un apprendimento sostenibile.
Secondo gli autori del concetto, il modo migliore per raggiungere questo obiettivo è quello di non far lavorare ogni educatore per conto proprio, ma di lavorare insieme per una comprensione più profonda.
L’obiettivo è quello di sfruttare l’interesse dei bambini in singole aree per raggiungere meglio importanti obiettivi di apprendimento in modo giocoso. Per esempio, è necessario saper tenere in mano una matita per essere pronti per la scuola.
Tuttavia, se un bambino non è interessato alle matite, bisogna trovare un modo per risvegliare l’interesse per il disegno e la pittura. Spesso questo avviene attraverso piccole deviazioni, in modo che i bambini trovino nuovi interessi attraverso quelli esistenti.
In generale, il concetto di infans lascia ai bambini una certa libertà di sperimentare da soli. Per esempio, ci sono stanze progettate in modo molto diverso e dedicate a punti focali specifici.
Al nido e alla scuola materna, una scheda di osservazione aiuta gli educatori a registrare i rispettivi obiettivi e a documentare se e in che misura il bambino si sta sviluppando in determinate aree.
In seguito, le possibilità di un sostegno mirato possono essere analizzate in équipe. Inoltre, grazie alle schede di osservazione molto sofisticate, vi è una buona opportunità di comunicare meglio l’applicazione della pedagogia ai genitori.
Sintesi: il concetto di infans parte dagli interessi esistenti del bambino per determinare come e in che modo si possono raggiungere gli obiettivi prefissati.
2. obiettivi del concetto infans
Il concetto di educazione della prima infanzia, come molti altri metodi, si prefigge di dare ai bambini il miglior inizio possibile nella vita.
Tuttavia, i rispettivi interessi dei bambini e gli obiettivi educativi generali possono essere molto diversi. Per questo motivo, il concetto di infans si concentra sulla conciliazione degli obiettivi di autorità di livello superiore quali
- gli educatori,
- genitori,
- il rispettivo fornitore
- così come la politica e la società in generale
con gli interessi del bambino. Ciò richiede un’attenta osservazione e un coordinamento dettagliato con i colleghi.
In sostanza, quindi, si pone sempre la seguente domanda:
Esistono modi per collegare gli obiettivi educativi desiderati con gli interessi del bambino?
In questo modo, i bambini dovrebbero sempre imparare divertendosi e raggiungendo comunque determinati obiettivi generalmente accettati e desiderabili.
Attenzione: l’attuazione del concetto di infans richiede molto tempo e un preciso coordinamento all’interno dell’équipe. Per questo motivo è particolarmente indicato per le istituzioni in cui il rapporto di personale è buono.
In questo video di YouTube è possibile vedere un’intervista sull’attuazione pratica del concetto infans:
3 Il portfolio come base della pedagogia
Tutte le informazioni importanti su un bambino sono riassunte in un portfolio creato dall’educatore.
Grazie alla sua apertura, il portfolio del bambino dovrebbe essere disponibile anche per i genitori, in modo da poter comprendere la spiegazione di un certo approccio.
Il portfolio contiene i seguenti elementi:
- una panoramica degli obiettivi educativi a cui si mira
- gli strumenti utilizzati per raggiungere ciascun obiettivo
- schede di osservazione e documentazione del comportamento dei bambini in situazioni concrete
- lavori, disegni e immagini del bambino in questione
Il portfolio serve a
- aglieducatori come punto di riferimento e di partenza per il loro lavoro quotidiano
- aigenitori come opportunità per farsi un’idea del lavoro pedagogico nell’asilo.
- aibambini per discutere i loro interessi con gli educatori
- l’istituzione, al fine di rendere comprensibili all’esterno i rispettivi passaggi
4. una panoramica dei vantaggi e degli svantaggi del concetto di infans
Nella tabella seguente sono riportati i principali vantaggi, ma anche le critiche, per avere un primo semplice quadro del concetto di infans:
- moduli individuali per ogni bambino, pianificazione sistematica
- ambienti diversi e sofisticati per diversi punti focali
- i bambini imparano divertendosi e vengono seguiti in base ai loro interessi
- gli obiettivi generali e i desideri attuali del bambino vengono armonizzati
- interazione costante e adeguamento dei rispettivi obiettivi o approcci
- richiede molto tempo nella pratica
- richiede un cambiamento fondamentale nell’asilo o nel centro diurno
- lavora solo con colleghi che perseguono obiettivi simili (stretta collaborazione)
- l’orientamento agli interessi può escludere argomenti non ancora noti in anticipo
Se desiderate leggere il documento di Hans-Joachim Laewen Grenzsteine der Entwicklung als Grundlage eines Frühwarnsystems für Risikolagen in Kindertageseinrichtungen in modo dettagliato, per verificare se sia appropriato criticare o elogiare, avete la possibilità di farlo qui.
Potete accedere al sito web dell’Istituto per la ricerca sulla socializzazione applicata tramite questo link.
5° libro sul concetto di infans
- Laewen, Hans-Joachim (Author)