L’approccio si basa su diversi pilastri. Comporta la fiducia nell’autore del reato e il confronto con il suo comportamento.
No, dagli anni ’90 non ci sono stati quasi cambiamenti in termini di statistiche sulla criminalità giovanile.
Alcuni criticano il trattamento particolarmente duro dei giovani. Tuttavia, bisogna sempre tenere conto del fatto che il gruppo in questione è un criminale intensivo.
Purtroppo, la violenza non è una parola sconosciuta per molti giovani in Germania. La pedagogia del confronto è dedicata alla prevenzione della violenza e cerca di convincere i trasgressori a riconsiderare le proprie azioni utilizzando metodi mirati.
Nel nostro articolo vogliamo entrare nel merito dei metodi della pedagogia del confronto. Spieghiamo anche fino a che punto la critica è appropriata.
[button]Ulteriori letture sulla pedagogia del confronto[/button]
Indice dei contenuti
1. La pedagogia del confronto si rivolge ad adolescenti aggressivi e molto appariscenti.
Ititoli dei giornali che parlano di giovani aggressivi continuano ad apparire, indicando l’abbrutimento della società. In alcune zone, la violenza a scuola è un fenomeno quotidiano, che lascia poco tempo all’istruzione.
In realtà, però, ci sono grandi differenze tra l’immagine che a volte viene trasmessa dalla stampa e la realtà. In realtà, gli atti di violenza da parte di adolescenti e giovani adulti non si verificano più frequentemente che in passato. Inoltre, nonostante i titoli dei giornali, non sono diventati più brutali.
Un rapporto dettagliato su questo tema è disponibile sul sito web dell’Agenzia federale per l’educazione civica.
Ciononostante, è ovviamente importante continuare a lavorare per ridurre il numero di delinquenti minorili. È proprio questo l’obiettivo a cui si dedica la pedagogia del confronto.
A differenza di molte altre misure educative, tuttavia, la pedagogia del confronto viene utilizzata nel contesto del lavoro sociale solo quando si ritiene che l’educazione abbia fallito.
Ilgruppo target della pedagogia del confronto è relativamente piccolo. Solo i trasgressori intensivi e i bambini e gli adolescenti il cui uso della violenza supera chiaramente gli standard normali devono essere portati a ripensare.
Di norma, la partecipazione alla formazione antiviolenza non è volontaria, ma ordinata in base alla legge del Tribunale per i minorenni.
2 L’obiettivo della pedagogia del confronto è lo sviluppo di una competenza ad agire.
Ogni terapia di confronto persegue l’obiettivo di mettere direttamente i minori autori di reati intensivi di fronte alle conseguenze delle loro azioni. Inizialmente, l’approccio conflittuale è spesso accolto con scarse reazioni. Tuttavia, questo cambia di solito non appena gli autori del reato vengono interrogati in una sessione di gruppo sulle differenze tra la loro versione abbellita e la realtà.
A differenza di molte altre misure educative, la pedagogia del confronto è caratterizzata da un approccio molto duro. I fatti e le azioni non vengono sottaciuti e le parole possono essere anche sotto la cintura. I limiti tipici, che sono comuni secondo gli standard educativi generali, non giocano un ruolo per un breve periodo nel cambiare il comportamento dei giovani aggressivi.
Nell’ambito delle varie misure terapeutiche, tuttavia, l’obiettivo è sempre quello di stabilire una relazione con gli autori del reato. Da un lato, quindi, c’è un approccio basato sulla fiducia nei confronti dell’autore del reato, mentre dall’altro c’è il duro confronto con i reati precedenti.
I metodi della pedagogia del confronto sono quindi strutturati in diverse fasi. L’obiettivo è creare un conflitto interiore nel gruppo target tra l’aggressività e la sofferenza delle vittime.
Allo stesso tempo, il background della persona viene illuminato guardando al passato e alla situazione familiare. In questo modo, il rapporto con i trasgressori è duro e amorevole in egual misura.
Suggerimento: l’alternativa alla pedagogia del confronto è di solito una permanenza più lunga in carcere che, come dimostra il passato, ha un’influenza poco positiva sullo sviluppo generale.
3. una panoramica dei metodi della pedagogia del confronto
In linea di principio, nel campo del lavoro sociale si applica una visione positiva degli esseri umani. Questo non cambia quando si lavora con giovani che hanno commesso reati gravi. Tuttavia, i metodi sono orientati a far sì che gli autori di reato diventino a un certo punto anche vittime e debbano, ad esempio, sedersi sulla sedia elettrica.
In sostanza, nell’ambito della pedagogia del confronto vengono utilizzati tre metodi, alcuni dei quali si sovrappongono nei contenuti o si completano a vicenda:
- Formazione antiaggressione: l’attenzione si concentra principalmente sull’analisi dettagliata dei fattori scatenanti l’aggressività. In alcune situazioni, quindi, si cerca consapevolmente di provocare gli aggressori in comportamenti aggressivi. Allo stesso tempo, però, vengono aiutati a superare e neutralizzare la propria aggressività.
- Il metodo della sedia calda: in linea di principio, la sedia calda viene utilizzata soprattutto nel contesto della formazione antiaggressione. I giovani devono imparare a gestire le critiche massicce. Si utilizza una particolare vicinanza fisica che supera deliberatamente i limiti.
- Addestramento alla freddezza: questo tipo di addestramento prevede giochi fisici che tollerano l’aggressività fino a un certo punto. Allo stesso tempo, i giovani criminali imparano fino a che punto le situazioni possono essere disinnescate e perché è importante mettersi nella prospettiva della vittima.
Maggiori informazioni sulla definizione e sulla formazione nel campo della pedagogia del confronto sono disponibili sul sito web dell’Istituto tedesco per la pedagogia del confronto, gestito da Jens Weidner e Reiner Gall. In questo video di YouTube è possibile vedere una conferenza sull’argomento:
Suggerimento: se siete in cerca di aiuto, potete rivolgervi all’ufficio locale di assistenza ai giovani.
4 Critiche al metodo della pedagogia del confronto
Come quasi tutti i concetti pedagogici, anche questo non è esente da critiche. Nonostante i cambiamenti prevalentemente positivi, il metodo non è assolutamente adatto a tutti i trasgressori.
I critici sottolineano inoltre che in questo programma i giovani si trovano nuovamente di fronte a comportamenti aggressivi e quindi non imparano a gestire in modo appropriato le situazioni corrispondenti. Nel contesto dei pro e dei contro, tuttavia, bisogna tenere conto del fatto che la pedagogia del confronto non si rivolge a tutti, ma solo a persone per le quali sono già falliti numerosi altri tentativi di riabilitazione.
I metodi della pedagogia del confronto non dovrebbero essere utilizzati, ad esempio, con giovani che hanno avuto esperienze traumatiche o che sono anche in trattamento psichiatrico.
Le difficoltà sorgono, tuttavia, nei casi limite in cui non è del tutto chiaro per quali motivi i giovani diventino violenti.
5 Ulteriori letture sulla pedagogia del confronto
- Rainer Kilb (Author)
- Kilb, Rainer (Author)