Una disposizione della stanza che si concentra sulla rispettiva area educativa ha lo scopo di sostenere i successi di apprendimento dei bambini e quindi il loro sviluppo.
Le aree in cui la progettazione delle stanze può svolgere un ruolo importante sono soprattutto il movimento e la salute, le abilità cognitive, l’educazione musicale-estetica, nonché la natura e l’ambiente.
In generale, la struttura deve essere progettata per soddisfare le esigenze dei bambini. I bambini devono potersi muovere e occupare individualmente e liberamente in un’atmosfera piacevole e accogliente.
In pedagogia, le diverse aree di apprendimento ed educazione per i bambini in tenera età sono ben note. Molti asili nido elaborano piani educativi in base ai quali i bambini devono essere promossi attivamente in diverse abilità .
Una divisione dell’asilo nido in base alle aree educative speciali può avere un effetto di supporto. In questo modo i bambini hanno la possibilità di raggiungere i loro obiettivi educativi in un ambiente attrezzato in modo ottimale e senza distrazioni. In questa guida scoprirete su cosa dovreste concentrarvi quando progettate le singole aree educative e come l’asilo nido può diventare un luogo in cui i bambini possono svilupparsi e crescere nel miglior modo possibile.
Indice dei contenuti
1. qual è lo scopo della suddivisione per aree di apprendimento?
Proprio come le aree di apprendimento, anche la suddivisione degli spazi all’interno dell’asilo nido consente di ottenere il miglior supporto possibile per i bambini. Tuttavia, se ci sono molti bambini in un gruppo, si può verificare rapidamente un alto livello di rumore, che può diventare estenuante non solo per gli adulti. Anche per i più piccoli il rumore è il fattore di stress più forte per la loro salute e spesso rende impossibile la concentrazione o il rilassamento.
Una divisione per aree di apprendimento può aiutare a creare luoghi di ritiro per esercizi più tranquilli, dove l’attenzione dei bambini è completamente concentrata su questi compiti. Una tale divisione dello spazio permette ai bambini di non essere distratti o disturbati dal volume, ma anche dagli oggetti e dalle altre cose presenti nell’ambiente. L’obiettivo è quello di dare spazio all’attuazione dei concetti pedagogici creando aree di apprendimento specifiche e di promuovere lo sviluppo e i successi di apprendimento dei bambini nel miglior modo possibile.
I locali ottimali di un asilo nido dipendono anche da un clima interno sano e da una buona acustica dell’ambiente. I prerequisiti per un asilo perfetto iniziano quindi già con la concezione dell’edificio, che è orientata a un metodo di costruzione basato sulle esigenze.
L’educazione della prima infanzia gioca un ruolo importante nello sviluppo di ogni essere umano. In nessun’altra fase della vita i piccoli imparano così tanto come in questi anni e quindi è ancora più importante adattare in modo ottimale l’ambiente di apprendimento a loro e alle loro esigenze.
2. Queste 4 aree di apprendimento e la loro definizione dovrebbero essere focalizzate su
La domanda successiva è quali siano le aree di apprendimento e cosa si debba considerare quando le si allestisce nell’asilo nido. Nella tabella che segue, troverete una panoramica delle aree di apprendimento pedagogiche più importanti, in cui un design appropriato può avere un effetto positivo sullo sviluppo e sul successo dell’apprendimento dei bambini.
| Area pedagogica | Obiettivi | Suggerimenti per la progettazione |
|---|---|---|
| Movimento e salute | Percezione dello sviluppo fisico ed esame della salute, promozione della destrezza fisica e delle abilità motorie |
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| Competenze cognitive | Acquisizione di conoscenze e gioia di imparare, promozione della concentrazione |
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| Educazione musicale-estetica | Ampliare la percezione estetica e promuovere l’elaborazione delle sensazioni. |
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| Natura e ambiente | Conoscere le caratteristiche delle forme naturali e la natura come habitat per animali e piante. |
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Oltre alle aree qui menzionate, ve ne sono altre che non richiedono necessariamente una struttura specifica. Nell’ambito della comprensione matematica di base, è importante che i bambini possano concentrarsi sugli esercizi con i numeri e che non si distraggano facilmente, per cui anche in questo caso è adatta una zona più tranquilla, in cui, ad esempio, sono previsti giochi che promuovono la comprensione dei numeri.
L’area delle competenze emotive e sociali può essere promossa al meglio nell’interazione con gli educatori e con gli altri bambini. Il design della stanza gioca un ruolo meno importante, poiché l’interazione può avvenire in qualsiasi area di apprendimento. È più importante che i sentimenti positivi e negativi dei bambini siano presi sul serio, che i conflitti siano risolti e che il comportamento empatico sia incoraggiato, al fine di sostenere lo sviluppo di un corpo e di un’autostima positivi e la costruzione di legami affidabili.
L’area educativa del linguaggio e della comunicazione è simile: Per migliorare la comprensione del linguaggio e la capacità di parlare dei bambini, è essenziale l’interazione comunicativa tra i bambini e tra i bambini e gli educatori, che può avvenire anche in ogni zona dell’asilo. Questo può essere supportato, ad esempio, da circoli di lettura e narrazione, ma anche da canzoni e filastrocche che aumentano il vocabolario dei bambini.
In sostanza, tutte le aree devono essere orientate al rispettivo obiettivo e progettate di conseguenza, per evitare distrazioni e interruzioni e per creare uno spazio in cui i bambini si sentano a proprio agio, si divertano a imparare e possano perseguire la loro curiosità.
3 Ulteriori suggerimenti e strumenti di pianificazione per la progettazione della stanza
Da un punto di vista generale, è ovviamente importante cercare di vedere le stanze con gli occhi dei bambini e capire se la rispettiva area irradia ciò che è stato pensato.
Suggerimento: per avere un’idea precisa della visione dagli occhi di un bambino, può essere utile farsi molto piccoli, ad esempio accovacciarsi e guardare la stanza da lì. Assicuratevi che tutto sia facile da vedere e che i bambini possano raggiungere da soli i giochi o altri utensili (non pericolosi).
Utilizzando la luce, i colori, i tessuti o le decorazioni appropriate, è possibile progettare le stanze in modo da favorire in modo specifico l’esperienza di apprendimento e allo stesso tempo creare un’atmosfera piacevole per il bambino. I materiali necessari per l’area didattica devono essere presentati in modo accattivante, in modo che i bambini vogliano occuparsene in modo indipendente e per curiosità.
Delimitate chiaramente le diverse aree educative e cercate di limitare la gamma di giocattoli e materiali all’essenziale, in modo che i bambini non siano sovrastimolati. È inoltre opportuno assegnare le diverse aree agli educatori, il che non significa che ogni area di apprendimento debba essere sempre sorvegliata, ma che i bambini hanno un referente per ogni zona e il rispettivo educatore si occupa dell’ordine e dei materiali dell’area.
Infine, va detto che l ‘attività educativa essenziale dei bambini è il gioco. Di conseguenza, anche i compiti per il raggiungimento degli obiettivi educativi dovrebbero essere orientati a questo e la disposizione degli ambienti e il design del centro diurno dovrebbero essere collegati a questo.